在实验中学教毕业班的老师.人人都有自己的杀手锏.正因为这样.才任教两三年的姚老师.就被调到毕业班任课并兼班主任. 这天.全县的语文老师都来听姚老师的公开课.上课时同学们反应热烈.积极参与.一个个踊跃发言.气氛十分活跃.可以说是一节非常成功的示范课.但是.就在这时.姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么.看得很专心.一时间似乎把这节语文课都忘了.于是.她沉着地点名:“王小路.请你站起来. 王小路毫不在乎地站起来.手中竟然还拿着一本本子.那分明是一本代数作业本. 姚老师说:“小路.你对老师这一节课有什么不满意的地方吗? 我们都很惊讶.一般的老师是不会这样问的.这好像在暗示学生来挑老师的毛病.小路要是真说对你的课不满意.你不是给自己制造麻烦吗? 王小路看看四周.低下头不说话. “没关系.大胆说出来.只要你讲真心话.其它一切都无所谓. “我对这一节课非常满意.姚老师. 姚老师感到意外:“那你上课怎么还做小动作呢? 王小路说:“我没有做小动作.我是在做数学作业. 说完还扬了扬数学作业本. 批注:细节描写.表明他未说谎. “为什么要在语文课上做数学作业呢? 姚老师问. “老师.我不是每节语文课都做数学作业的.这一次我做数学作业.是因为昨天上数学课我妈有病.我请假耽搁了. 姚老师想了想.让王小路到讲台上.给了他两段粉笔.说:“你左手在黑板上画个方框.右手在黑板上画个圆形.注意.两只手要同时动作--同时开始.同时结束. 听课的老师发出了细微的议论声.我们发现本校校长.教导主任都露出了会心的微笑. 王小路走到黑板前.两只手同时动作.一手画方.一手画圆.居然同时画完.没有一点破绽!我们都睁大眼睛.一会儿看看王小路.一会儿看看姚老师.在下边听课的老师也发出了窃窃私语声. 姚老师灿烂地笑了.她说:“小路.那么你是说.这节语文课你也完全掌握了? 王小路站了起来.他把这节课的时代背景.重点词语.佳句赏析.意境感悟说了一遍.简练而又全面. 姚老师得意地走下讲台.来到王小路的课桌前.拉着他的手高兴地说:“好.好!小路.你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法.同学们.条条大路通罗马.如果我们发现自己具有某种才能.一定要珍惜.千万不要放过!但是.如果你不能一手画圆一手画方.那么.还是要专心致志学习.才能取得好成绩. 课堂上响起了热烈的掌声. (选自2006第8期.有删改)16．读完全文.请你说说姚老师的杀手锏是什么? 我的理解: 【
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