(四) 近年来.报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折.打击.就选择终结生命作为解决方式的报道.(A)校园暴力.残害动物之类的事件也时有发生.这些.都折射出当今部分青少年情感的淡漠.以及对生命的漠视与践踏.这一问题应当引起学校.家庭和社会各方面的重视.也应当引起每一个青少年的深入思考.青少年是祖国的未来.21世纪高素质人才的培养.需要每一个个体生命的健康存在.需要每一个个体不断去改善自己的生命.不断为生命所处的社会环境尽一份责任.因此.当代青少年应理解生命的价值.树立正确的生命意识. 生命是人生最宝贵的东西.只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现.人的生命价值主要表现在以下几个方面:第一.人的生命的不可替代性.日本学者池田大作指出:“生命是有尊严的.就是说.它没有任何等价物.任何东西都不能代替它. 第二.人的生命的不可逆性.生命对于每个人来说只有一次.失去了就不可复得.(B)第三.人的生命的基础性.没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动.生命的价值要求我们必须热爱生命.珍惜生命.爱护和尊重自己及他人的生命.与我们周围的自然生态环境和谐相处. 自从人类诞生以来.灾难和挫折就伴随着人类生命的历程.(C)现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时.也承受着前所未有的重负.生态环境遭破坏.资源日益枯竭.恐怖活动猖獗.局部战争不断.贫困.犯罪.饥荒.瘟疫等等严重威胁着人类的生命.同时.社会的飞速发展.竞争的日趋激烈.也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑.在压力和困惑面前.人们往往有一种无能为力的感觉.处于成长阶段.心理发育相对稚嫩.脆弱的青少年.也大多生活在追求成功的沉重压力下.不成功者固然不快乐.成功者也不一定有幸福感.因此.青少年尤其有必要树立正确的生命意识.首先.要有保存生命的意识.即要认识生命.学会基本的生存技能.第二.要有发展生命的意识.即理解生命的意义在于谋求发展.在于实现自我的生命价值.第三.要正确认识死亡.理解死亡和生命的关系.(D)此外.还要了解死亡对亲人朋友的伤害.从而对与死亡相关的种种打击.挫折.损失有所准备.更加珍惜生命. 2003年4月.一场突如其来的“非典 疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐.这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强.也使我们每个人对生命有了新的认识.同时.广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举.更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼.愿青少年朋友们能从中汲取精神力量.深入思考生命的价值.关注生命.珍爱生命.进而建构一个更健康.更完美的生命. 21. 选文的中心论点是什么?选择答案.将字母填涂在答题卡上. A. 21世纪高素质人才的培养.需要每一个个体生命的健康存在. B. 当代青少年应理解生命的价值.树立正确的生命意识. C. 生命是人生最宝贵的东西.只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现. D. “非典 疫病让我们看到了生命的脆弱.也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼. 22. 下面这句话作为论据.应该放在文中A.B.C.D的哪一处? 俄国哲学家.思想家别尔嘉耶夫说:“这个世界上生命之所以有意义.只是因为有死亡.假如在我们的世界里没有死亡.那么生命就会丧失意义. 23. 对选文内容理解不准确的是哪两项?选择答案.将它们的字母填涂在答题卡上. A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的.互相不能替代. B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生. C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在.就不会有社会发展和人类活动. D. 树立正确的生命意识就是要认识生命.学会基本的生存技能. E. 人的生命的意义在于谋求发展.在于实现自我的生命价值. 24. 读了选文.你一定对“生命 有了进一步的认识.请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项.写两个比喻句.进行阐释. [观点] ①生命是最宝贵的 ②生命是有尊严的 ③生命是脆弱的 ④生命是顽强的 ⑤生命是脆弱而顽强的 【
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