同学们经过一轮的学习和实例操作.对病句的辨析和修改已经有所认识.下面我们就以上的学习进行小结.有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道.总结出辨析病句的捷径呢?每个小组必须谈出一个有建设性的看法来. ☆学生活动四:寻找辨析病句的技法.识破命题人的伎俩--积累典型病例.学会举一反三. 考题中常见的病句.往往是一些“类型化 了的句子.我们如果有意识地在平日的学习过程中记忆一些典型病例.那么我们再面对同类的句子时.就会特别敏感.很容易断定毛病出在哪里. 常考的病因及病例: (1)滥用介词“通过 .“由于 .“经过 .“在--下 .“当--的时候 和动词“使 .导致句子主语残缺. 如:通过紧张的期末复习.使我们的各科成绩都有了提高. (2)前面的主语是正反两面的意思.后面的宾语只有正面一面的意思.导致前后不呼应. 如:能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一. (3)滥用否定词.导致前后矛盾.不合逻辑. 如:为了防止这类事故不再发生.我们必须采取有效措施. (4)词语搭配不当. 如:老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前. (5)“无时无刻不-- 的用法:是“时时刻刻都-- 的意思.表示永远.不间断. 如:考生在考场上专心答卷.而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着. (6)前一个句子是选择性设问.后一个句子的回答不能与之对应. 如:特异功能是否存在?超自然现象的背后是真理还是谎言?科学只能让我们作出否定的回答 结束语:通过今天的学习.大家辨析和修改病句的能力都有了很大的提高.恭喜大家.学成毕业! 可以下山去接受考验了.要再经些磨练.技艺才会更加娴熟.更加炉火纯青!孔子“弟子三千.贤者七十二 .希望大家也能有所作为.让老师感到骄傲! 【
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