(二)“说话有中心.有条理 可以救国 1.大屏幕投放的配画文段: 春秋时期.晋国和秦国联合包围了郑国的都城.郑国危在旦夕.烛之武受郑文公的委派.见了秦穆公.说:“秦.晋两国联军围攻郑国都城.郑国人知道自己死定了.如果灭亡掉郑国能够对您有好处.您劳师动众自然还值得.但是.隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆.您会懂得这是不大好办的.何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦?邻邦的版图扩张.就是贵国的实力削弱啊.如果能够保留下郑国.作为您东方通道上的接待站.这对您也并没有害处.再说.那个晋国.哪里会有满足的时候呢.等它在东方向郑国开拓了疆土.就会再向西方去搞扩张.如果不去损害贵国.它又好向哪里去夺取土地!像这样损害贵国来养肥晋国的做法.您要多考虑啊! 秦穆公听了打心底同意.就跟郑国定了和约.晋国看到这种情况.也就撤兵回国了. 2.学生自读. 3.学生复述故事. 提示:注意国家.人物.并出示秦.晋.郑三国地形图.帮助学生理解. 4.引导学生思考回答:从烛之武的这番话中.我们应向他学习什么? 5.学生讨论:烛之武的说话技巧表现在哪些方面?引导学生从说话的中心.充足的理由两方面回答. A.有明确的中心:紧紧围绕灭郑对秦国没有好处这一中心来谈.这就突出了问题的关键. B .有充足的理由来说服秦穆公:一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的.这就消除了对方的戒心,接着从地理位置分析灭郑对秦有害.存郑对秦有益.最后指明晋国才是秦国的潜在敌人.这番话说的有条有理.使人一听就信服. 6.说话有中心.有条理十分重要.那么我们回过头来看一看丁晓明对哥哥说的那段话应如何修改才能显得有中心.条理明确? ① 可确定一个中心:班里发生的一件令人痛心的事情---刘伟受伤.担心自己班和二班的篮球比赛不能取胜. ② 学生讨论交流. 【
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