17．请以“我和你 为标题写一篇文章. 注意:①立意自定,②文体自选,③不少于800字. 福州一中2009年高三质量检查·语文参考答案 1．(1)驽马十驾 东船西舫悄无言 (2)哀民生之多艰 庄生晓梦迷蝴蝶 (3)一尊还酹江月 剑阁峥嵘而崔嵬 (4)夫庸知其年之先后生于吾乎? 氓之蚩蚩 2.C 3.B(A和D项两句均不能表现,C项第一句不能表现其才干.) 4.宋先生这时才明白过来.一边叩头一边哭着说:“我能得到这样荣耀的任命.怎么敢再三推辞呢? (意思对.语句通顺1分. “方 “顿首 “何敢 译对各1分) (2)自此以后的第9年.宋先生的果然母亲到时候便死去了.料理完母亲的丧事之后.宋先生沐浴后走进屋里也死了. (意思对.语句通顺1分. “卒 “营 “既 “没 译对各1分) 5．(1)本诗刻画了一个大丈夫仗剑远游.无常人告别亲人时的悲戚之态.威武潇洒.豪情满怀的壮伟刚毅的形象. (2)“蝮蛇一螫手.壮士即解腕. 本义是说:毒蛇咬手后.为了不让蛇毒攻心而致死.壮士不惜把自己的手腕斩断.以除毒去患.保全性命.作者运用此比喻说明:诗人不是不重离别.但为了远大的理想.必须控制自己的感情.必要时.也只能舍去儿女情长.此联形象地体现出壮士为了事业和理想.为了建功立业在所不惜.不怕牺牲的雄心壮志和顾全大局的胸襟. 6．C.E(C桑丘挣扎着站起来.准备用剑复仇.但唐吉诃德阻止了桑丘.他认为.这是上帝对一个战败的游侠骑士的惩罚. E是一位小姐趁爱斯美拉达不注意.把山羊引到房角.荷包里面装的一组写在小黄杨木上的字母.山羊用它们排出了弗比斯的名字.) 7．简答题. (1)对于觉慧的离家.觉新先是拦阻.并以家人反对及爷爷没有安葬为由,后看到觉慧的决绝.觉新表示愿意帮助觉慧去说服家人,家人没有被说服.而当看到瑞珏的哥哥写给瑞珏的挽联时.觉新内心沉痛的往事再次被勾起.他意识到这个家需要一个叛徒.他决心一定要帮助弟弟成功. (2)玛丝洛娃先是含情脉脉地看着照片.甚至迷迷糊糊地想象着她当年是多么幸福.但同伴关于这张老照片的话使她想起她自己种种的痛苦经历.于是玛丝洛娃的心头又涌上了对聂赫留朵夫的旧恨.她决心不受他欺骗.不让他在精神上利用她.也不让他借她来显示他的宽宏大量. 8. (1)答案,D(手舞足蹈的原因是不能抑制由乐于做仁和义两方面的事所产生的快乐.“恶可已 是“怎么可以抑制 之意.) (2)两者都认为礼与仁密不可分(或“仁是礼的思想核心 或“礼的实质是礼 ).盂子讲要依礼节对待自己的父母和兄长,孔子也讲到礼是不能离开仁而单独存在的. 9．C D (C项作者用“半新不旧 这个词.并非“批评 .而是对东方蝃蝀小说的充分肯定,D项“程乃珊.陈丹燕等女作家继承了现代海派文学的风格 这一点在文中并无认可,而“传统文化的底蕴 在她们的文字中“少多了 .而并非“缺失了 .) 10．①他使用的汉语.描写的生活和人物.流露出的生活哲学都是半新不旧的,②传统文化和摩登时尚所构成的一个矛盾的张力空间.包含着许多耐人寻味的相互拮抗的文化信息, ③他的作品表现得亦古亦今.亦中亦洋.呈一派混和.淡定甚至有点儿怡然的文化随意状态. 11． ①他们就站在自己的生活经验里写作.文学真实性强,⑦无论生活还是笔调都延续着传统文化的风神.作品中有对“人生的苍凉感受 .文字格调高雅. (甲)12． A B(A项“只有死了才可以从丧子之痛中解脱出来 .它们上吊自杀的真正原因是因环境恶化而对生活失去信心.而不是仅仅因为丧子之痛.B项并不是为了反映贫困人群的生存状况.而是为了反映生态环境的恶劣状况.答对l项得3分,全对得5分.) 13．这句话承上启下.承接上文写大青羊看到秀秀和花花的惨状后的感受.又引出下文大青羊对过去生活的回忆,“预感有事要发生 .既回应了秀秀和花花上吊自杀这个情节.又暗示了大青羊以及羊群的悲剧结局. 14．这篇小说通过夫青羊的视角反映了在经济发展过程中急功近利.盲目发展带来的自然环境的恶化问题.提醒人们应注意协调人与自然的关系.其一.羊群是人类社会草原生态环境恶化的直接受害者.通过写大青羊的亲眼所见或亲身感受可增强文章的真实性和感染力,其二.以动物的视角来写.可增强小说的可读性.趣味性.寓言化的写法更为生动形象. (乙)12． C D(A项:“只有死了才可以从丧子之痛中解脱出来 .它们上吊自杀的真正原因是因环境恶化而对生活失去信心.而不是仅仅因为丧子之痛.B项:并不是为了反映贫困人群的生存状况.而是为了反映生态环境的恶劣状况.E项:小说在前文对羊群“最终被抛入汹涌的山洪 的结局并没有“多次暗示 . 答对1项得3分,全对得5分.) 13．[参考示例一]新闻背景:(1)木里恶劣偏远的地理环境.极端落后的交通设施.彰显马班邮路的重要意义,表现王顺友坚毅忠诚的美好品格. [参考示例二]新闻背景:父亲眼睛受伤第二天坚持出发送邮的往事.具体作用:父亲的敬业与儿子的奉献相互映衬.揭示主题,说明王顺友几十年如一日从未放弃的原因之一.表现了人物的心灵世界. 15． ①“钧裁 改为“裁夺 .(“钧栽 是对上级或尊长的敬辞.) ②“斧正“改为 修改 .(“斧正“改为 修改 .请人改文章的敬辞叫 “斧正 .) ③“舍弟 改为 “令弟 .(舍弟:谦词.对别人称呼自己的弟弟.称对方的弟弟为“令弟 .) 16．人们对奥数教育有不同的看法. 参考示例一:我认为我们应该继续进行奥数教育.奥数教育可以激发学生学习数学的兴趣.开拓学生的思维.更好地选拔人才.在这个知识就是力量的时代.我们需要数学领域的人才.而奥数教育是培养这方面人才的一个有效办法.我们不能因为奥数教育在推广的过程中遇到的一些问题就因噎废食.停止这有利于人才培养.有利于科学发展的奥数教育. 参考示例二:我认为奥数教育应该马上叫停.奥数教育现在已经给学生和家长带来了很大的困扰.成为损害青少年身心健康的“杀手 .奥数教育是精英教育.它只适合于少数有数学天赋的人.更多的孩子是不适合于这一教育.但是迫于种种压力.很多对奥数毫无兴趣的孩子不得不去学习它.这违背了教育发展规律.另外.很多家长为了让孩子有个更好的将来.不得不投资大量的金钱在奥数教育上.这无疑加重了很多家庭的经济负担. 17.写作(70分.参照2008年福建高考作文评分标准) [参考译文] 我姐夫的祖父宋先生.名焘.原是本域的一位秀才.有一天.他生病躺在床上.忽然.看到一名衙门的公差.手里拿着一张官府文书.牵着一匹头上有白毛的马走来.对他说: “请你去参加考试! 宋先生说:“主考的学台老爷没有到.怎么能突然进行考试呢? 差人也不回答.只是不断地催促他.宋先生只好勉强骑上马.跟随他去.走的路都是非常陌生的.不久.他们便来到一座城市.如同帝王所居住的京城一样.不多时.他们进入一座衙门.宫殿建筑宏伟华丽.堂上坐着十多位官员.都不知道是些什么人.其中只有关帝是认识的.衙门的殿廊下摆着桌.凳各两个.已经有一位秀才坐在那里的下位上.宋先生便与他肩并肩坐下.每张桌子上都有笔和纸.一会儿.便送下有题目的卷纸来.一看上面写着八个字:“一人二人.有心无心. 他们俩把文章做成后便呈送上去.宋先生的文章中有句话.说:“有的人故意去做好事.虽然是做了好事.但不应给他奖励:有的人不是故意做坏事.虽然做了坏事.也可以不处罚他. 各位官员在传阅中不往地称赞.他们便把宋先生召唤到殿堂上去.对他说:“河南那个地方.缺一位城隍.你去担任这个职务很合适. 宋先生这时才明白过来.一边叩头一边哭着说:“我能得到这样荣耀的任命.怎么敢再三推辞呢?但我的70多岁的老母.身边无人奉养.请你们允许在她去世之后.我再听从你们的任用. 堂上一位好像是帝王样的人.立即指令检视他母亲的寿禄.有一位留着胡子的官吏.捧着记载人寿禄的册子看了一遍.说道:“她还有阳寿九年. 他们听后正在犹豫不决.想不出办法时.关帝说:“没有什么关系.让姓张的先代理九年.到了期限.他再去. 于是.堂上人对宋先生说:“本应该让你立即到任的.今从仁爱孝敬之心考虑.给你九年的假.到了期限还得叫你去. 说完.又对那位秀才勉励了几句.二位先生叩头后走下殿来.秀才拉着宋先生的手.一直把他送到郊外.并自我介绍说:“我是长山地方人.姓张. 还将自己做的诗赠给宋先生留作纪念.可是.宋先生把整首诗忘记了.只记得中间有“有花有酒春常在.无蜡无灯夜自明 两句. 宋先生骑上马后就告辞而去.当他回到乡里时.好像是从梦中醒过来一样.可是到这时.他已经是死去三天了.宋先生的母亲听到棺材里有吟呻声.便赶快把他从里面扶出来.过了好半天.宋先生才能说出话来.他打听长山那个地方.果然有姓张的这个人.已经在那天死去了.自此以后的第9年.宋先生的母亲果然到时候便死去了.料理完母亲的丧事之后.宋先生沭浴后走进屋里也死了.宋先生的丈人家住在城中西门里.忽然.看到宋先生一身新官服.身后跟随着许多车马人员.丈人家里人都非常惊奇.不知宋先生已经成了神.做了城隍.他们急忙跑到宋先生乡里去打听消息.原来.宋先生已经死去了.宋先生自已记有小传.可惜战乱后没有存盘下来.这只不过是个大概吧. [参考译文] (一)孟子说:“仁的实质是侍奉父母,义的实质是顺从兄长,智的实质是明白这两方面的道理而不背离,礼的实质是在这两方面不失礼节.态度恭敬,乐的实质是乐于做这两方面的事.快乐就产生了,一产生就抑制不住.抑制不住.就会不知不觉地手舞足蹈起来. () (二)孔子说:“一个人没有仁德.他怎么能实行礼呢? () 【
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