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    (七) 1．B(A.bì／pì páo jiào／xiào B.dī／tí wàn/màn shè／shí C.chà piān／biǎn níng／nìng D.yè／yàn xiù qù／xū) 2．C (A.不寒而栗.不冷而发抖.形容非常恐惧.该句写的不是心理状态.B.不知所云.形容说话内容混乱.无法理解.使人不知道说的是些什么.是用于批评说话人的.这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引.不是说他说话内容混乱.D.“年富力强 形容年纪轻.精力旺盛.不能用于退休的老人) 3．B(A.“很多国家领导人 歧义.改为“国家很多领导人 ,“放出狠话 对象不对.改为“他们甚至在和国家体育总局高层的谈话中严厉地批评道 .C.句子杂糅.“在青少年中引导和建立如此意识和习惯 不通.正确的说法是“引导青少年建立如此意识和习惯 .D.第一.用词累赘.“比如招生体制.教学理念.教材设置.英语教学.乃至奖学金的作用.数额与发放.等等 中.“比如 一词本身就表明以下不是全部.所以“等等 二字是多余的.第二.词语搭配不当.“教材设置 的说法不妥当.我们只能说课程设置或教材选用.教材编写.不能说教材设置.因为教材没有设置与否的问题.只有选用或编写的问题. 4．A 10． (1)颈联两句.写卧床环顾时所见的景象.墙上.因为年深日久.壁画的大部分已经剥落.只见到尚剩下的大雁.足见佛寺之古老,天空.闪烁的群星象是镶嵌在窗户上那样临近.突出了云门寺“高 .这两句分别写出云门寺“高 与“古 的特点.(特点“高 与 “古 2分.分析占1分) (2)这一联描写诗人到达寺中宿处后凭窗远眺的景象.①写诗人点燃宿处的油灯.卷起久垂的帷帘.想象中看到夜色中壁立的千嶂.想象中看见浩淼的五湖.所写的都不是眼前实景.而是写想象的虚景.以虚为实.②这两句诗对偶工整.山与水对比.秋与夕映衬.写景抒情.意境优美.写出了云门寺雄视千山.高耸入云的气派.创造了高远壮美的境界.也显示出诗人宽阔的胸怀.(评分建议:抓四个采分点:写想象的虚景.以虚为实,对偶工整.意境优美,高远壮美的境界,诗人宽阔的胸怀.4分) 11． (1)秋风萧瑟.洪波涌起 弟子不必不如师,术业有专攻 (3)一鼓作气.再而衰.三而竭 (4)雄姿英发,强虏灰飞烟灭 22．示例:多到清新脱俗的梅花啊!娇嫩的红白花瓣.一股细细的清香.孤削纤细的树身.是风雪哺育了她还是她挑战着风雪?不过严寒的冬天并不能摧毁她.她傲然挺立在山的那一头.尽管冰雪压着她的枝头.但她还是在酝酿着打扮春天. 评分要求:所写内容必须是花卉.要用描写的表达方式.运用排比.设问.拟人的修辞手法. (语句通顺l分.描写恰当2分.排比.设问.拟人占3分.共6分) 23．(1)明星代言虚假广告.事后却推脱责任. (2)示例:A.是你滥用自己的名誉做广告吧.B.如果这个药不能吃.你又为何给药品做代言呢? C.难道你给药品代言.你是不希望患者吃这个药吗? 评分要求:语言表达简明.连贯.得体.鲜明生动,不辱骂.人身攻击.在不全对的情况下.答对一句话得2分,全对得4分. 【查看更多】

     

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