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    在词法上.可以对课文中学过的古今异义词.通假字.谦敬副词.兼词.时间词和各种词类活用的类型.包括使动.意动.为动等用法作一些归纳梳理.并且从中体会一些规律性的东西.值得一提的是.对常用实词.虚词的多义性及兼类现象也应特别关注.2003年上海高考卷中.要求写出文中两个“绝 字的含义.前句“余与二奴东越二岭.人迹绝矣 中的“绝 作“不见 解.与“千山鸟飞绝 中的“绝 同义,而后句“涉不必有津.冲湍恶泷.不无绝也 中的“绝 是“横渡 之意.与中“假舟楫者.非能水也.而绝江河 中的“绝 同解.这个难度不高的词.答题正确率却不高.如果平时复习时能注意对这些常用词归纳比照的话.是容易应对的. 文言词一般以单音词为主体.但也不能不加强对一些双音词的梳理.如连绵词.同义复词.偏义复词.复式虚词及一些语义比较固定的语词.去年上海高考题中.要求将“盖目眶尽肿.不可开合也 一句译成现代汉语.难度并不高.但有相当多的考生对偏义复词不甚了解.结果把“开合 这个偏义复词当作两个词处理.闹出了“张不开.闭不上 的笑话.如对课文中偏义复词的句子作过一番梳理的话.那结果就完全不一样了. 【查看更多】

     

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