.一个残疾人来到天堂找到上帝.抱怨上帝没给他一副健全的体魄.上帝什么也没说就给残疾人介绍了一位刚刚死去的朋友.他感慨地对残疾人说:“珍惜吧朋友.至少你还活着. 一个官场失意被排挤下来的人找到上帝.抱怨上帝没给他高官厚禄.上帝就把那位残疾人介绍给他.残疾人对他说:“珍惜吧.至少你的身体还是健全的. 一个年轻人找到上帝.抱怨上帝没让自己受到人们的重视和尊敬.上帝就把那位官场失意的人介绍给他.那人于是便对年轻人说:“珍惜吧.至少你还年轻.前面的路还很长. 冷静下来审视自己.珍惜拥有才是明智之举. 请以“珍惜拥有 为话题.写一篇文章. 要求:①题目自拟.文体自选.(或描述经历.或抒发情感.或表述说明.或阐述观点.考生可根据实际情况加以选择.)②字数不少于600字.诗歌不少于15行.③题目或正文中不出现人名.班级.若需要请用A.B.C等字母代替. 1.D 2.法3. 标题.导语4.略5. (1)“症结 改为“症状 改为“而采用简单粗暴的方式阻止孩子上网. (4)也要有效的寻找治疗疾病的有效的方法. 6.全国青少年纪念抗日战争胜利60周年活动启动. 7.此题无统一答案.只要学生能把这次活动的主题和参与活动的网址介绍清楚了即可.示例:××同学.你好.“全国青少年纪念中国人民抗日战争胜利60周年 系列活动已经开始了.请你登录“http:// .积极参与这次活动.祭奠革命先烈.缅怀他们的英雄业绩吧. 8.学生可根据自己的意愿自由选花.留言只要与所选的花有一定的联系.语言表述通顺即可.例:①永远在寒风中傲然挺立的梅!②君子兰送君子.③愿烈士精神像梅花一样傲对寒冬.愿烈士精神永存心中! 9.体现在两个方面:(1)学生起立后.他总要鞠躬还礼(2)最讲信用.答应学生什么事.总是做到. 10.(l)生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔 “讲信用 对学生的影响之大.是学生学习做人的榜样.(2)不好.“印 字突出了孙老师的鞠躬给“我 留下深刻的记忆.不可磨灭.用“留 字显得平淡. 11.有必要.补充交代后.让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课.进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量. 12.(此题答案开放.可以表达自己对孙老师的感激之情.畅想孙老师的行动对自己的影响.表示对孙老师家属的祝福等.) 13①交错相通 ②更不用说 ③妻子儿子 ④隔绝 14①渔人非常诧异 ②这个渔人为他们详细介绍了自己所听到的事.那些人都感叹惊讶不已 15.D 16.发现桃花源 离开桃花源 17. 答:桃花源中的人害怕外面的人来破坏他们的幸福美满的生活. 18.答:因为桃花源本来就是作者心中理想的社会.在当时的社会根本是不可能存在的.因此外面的人当然找不到桃花源了 【
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