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    (六)有益的微生物 提起微生物.人们就会联想到细菌. ① 联想到诸如霍乱.瘟疫.肺结核.痢疾.肠炎等传染病. ② 对它产生厌恶感.但是我们不应忘记那些帮助我们制造面包.酒类.药品等的酶菌. 在大自然里.存在着数不清的微生物,既存在着有害于人的微生物,也存在着有益于人的微生物.假如我们用抗菌素把它们统统消灭,那会引起严重的＿＿＿(A．问题 B．结果 C．后果) 有人估计过.在只有一平方厘米面积的皮肤上.生存着十万个微生物.从生态学上说.如果没有这些微生物.皮肤将失去活力.我们肠.胃里的微生物.也多得不可胜数.如果没有它们.我们的生命就会终结.至于在工业.农业.化学.方面.微生物都在默默无闻地为人类造福.地球上有着成千上万种细菌.科学家们从中挑选出对人类有用的细菌.使它们充当人类的“生物奴隶 . 1．“对它产生厌恶感 中的“它 指代( ) A.微生物 B．细菌 C．霍乱等传染病 2．选择“从而 或“进而 填入文中①②两处. ①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿ 3．从文中括号内选一个最恰当的词语填在第二段空格内.并说明理由. 答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．将文中画线句改成“既存在着有益于人的微生物.也存在着有害于人的微生物 好不好?为什么? 答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．“在只有一平方厘米面积的皮肤上 一句中.“只有 一词删去不好的理由是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．文末将某些细菌称为“生物奴隶 是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．本文主要告诉读者的是( ) 在大自然里.存在着有害于人和有益于人的两类微生物. 人们不能只知道有害于人的微生物.更不应忘记那些有益于人的微生物. 人类的生存离不开有益于人的微生物. 科学家们利用微生物为人类造福. 8．本文运用了＿＿＿＿＿＿＿＿说明方法. [分析] 本文的题目表明了说明对象--微生物.同时还限定了范围--有益的.在文中着重写了有益的微生物对人类的健康所起到的重要作用. ①代词的指代对象在前面一些文段的题目中已做过分析了.这里不再赘述. ②词语的选择要遵从原则前面已经讲述.这里需注意的是备选的两个词表明了一种递进关系.由递进关系本身的特点出发.表示更进一层的词语应用在后面. ③这一题目选择词语的依据应从感情色彩方面考虑.“问题.结果.后果 三个词语中.“后果 表示“不良的结果 .这更切合原文的句意. ④语序的安排涉及到许多方面的知识.其中比较重要的是句子本身前后句意上的关联.比如递进关系.转折关系的句子有明确的语序.再一点就是具体的语言环境.句子的语序与上下文的文意有密切的联系.本句是并列关系的句子.并列关系本身不存在确定的语序.即谁先谁后就取决于文章内容了.本文说明了有益的微生物.如果改成“既存在着有益于人的微生物.也存在着有害于人的微生物 .而下文接下去写的却是有益于人的微生物.显然衔接不起来.另外.本文表述重点是有益的微生物.它应作为被强调的重点.而改句则体现不出. ⑤“只有 强调了皮肤面积之小.从而也突出了微生物数量之多.去掉之后则表达不出这样的意义. ⑥本文说明的是有益于人类的微生物.称之为“生物奴隶 当然是因为某些细菌可以为人类无条件利用.为人类造福. ⑦本文说明的中心是有益的微生物.各选项中A.B.D都偏离了这一中心. ⑧本文比较短小.所运用的说明方法也不多.主要有举例子.列数字等. 【查看更多】

     

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