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    9．本篇小说最恰当的题目是 A．从一张车票说起--一个母亲的忏悔 B．一张车票 C．一颗忏悔的母亲的心 D．悔 四 掌声 一走进教室.我就感到有些蹊跷--安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味.果然.师生相互问好后.我还没开口讲课.就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板.为了让学生集中精力.我立即以平静的语调导入新课: “同学们.今天.我们上-- “报告老师.您看黑板上! 班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道. 我一下子惊了.脑子一片空白--原来黑板上有一行清晰的粉笔字:“高老师是个 .后边还有一个不太清晰的“坏 字. 这是我教学近10年来从未出现的情况.过去每当我上语文课时.黑板总是擦得千干净净.我的心情总是清清爽爽. 这几个字.显然是我有什么得罪学生的地方.他们是在向我公开挑战.我仔细一看.这字体像是李晓的.昨天也是上第三节课时我批评过他.我的火一下子蹿得老高.真有的感觉.但是转瞬间我控制住了自己.并决定改变教学内容. 我面带微笑地说道:“同学们.今天.我们上说话课.题目有些同学已经知道.并替我写在了黑板上.谢谢这位同学! 尽管我竭力表现真诚.但.很多学生还是一脸不安的神色. 我用粉笔把不太清晰的“坏 字描了一下.并添上了“老师吗? .许多学生这才发出了善意的笑声.我.接着说:“我.就是你们的高老师.是个坏老师吗?今天.我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下. 我详细介绍了我的生活和工作情况.也坦诚地承认了一些弱点和缺点.由于是谈自己.由于有刚才感情的反弹.我说起来感情充沛.如行云流水一般. 我说完了.教室里出现了短暂的沉静.接着爆发出一阵热烈的掌声.李晓眼中晶莹.手也拍得非常起劲. 这在我的教学生涯中是第一次.我完全陶醉了.这掌声长长地在我脑海中回响. 我潇洒地在“高老师 三个字底下画上了一道横线.擦掉了“高老师 三个字.将题目改成“ 是个 吗? .要求道:“请各位同学考虑一下.完善题目.并以这个题目说一段话. 李晓第一个举起手.这让我颇感意外.我让他站了起来.他说:“我的题目是. ①我心中一惊.学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅.否定了黑板上的字是他写的.尽管我心中不相信他的话.但对他的说话艺术还是赞许的.学生们又鼓起掌来.这掌声似乎比给我的更热烈. 掌声一落.王娜娜举起了手.她说:“我说话的题目是 .她承认那行字是她写的.主要是想看一下老师是否有雅量.到底有多大的雅量.她说她不是个坏学生.高老师更不是个坏老师.今天.她感到老师的形象更加高大了. 我非常惊奇.但还是为她的活泼大胆而高兴.更为她的说话水平而高兴.全班学生的掌声又一次响了起来.我十分欣慰! ②从那以后.这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边. 【查看更多】

     

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