练习册

  • 练习册
  • 试题
    “古代哲人说:`宇宙便是吾心.吾心即是宇宙.’`天地与我并生.而万物与我为一.’ 至“他会在我们不知晓的时空里.重新获得他(她)的命运 . 剖析:本段由宇宙的演化感悟生命的生与死.表达一种通脱豁达的生死观.作者先引用古人的相关名言.然后加以阐发.指出生命的化育“必须以几百亿年的宇宙演化史作为背景和条件 .“造就任何一个生命 .“都是亿万年才能完成的大工程 ,而生命的死亡则是回归起源.以简单的元素形态汇入时间的洪流.“继续参与宇宙的演化 .作者以庄子鼓盆为例.认为这是“哲人对生死彻悟之后的静穆与通脱 .“生是节日.死也是节日 .此段中作者思想飞扬纵横.融会科学与哲思.极富于启示性. 结构图解 主旨探讨 本文意在告诉我们这样一个道理:人要与天地融为一体.在宇宙中忘记自我.在开放的时空视野和宇宙意识的笼罩下.充分感受爱与自由的真谛.达到人与宇宙的和谐统一. 我的观点: 审美鉴赏 哲思与诗意交融 这两篇散文写作者望星空.登高山的感受.意境非常宏阔.文思非常深远.绝非一般的写景抒情之作.透视其内容.文笔已触及时间.空间.永恒.无限这样一些哲学命题.可谓典型的哲理散文.作者又联系生命.人生.精神等抽象而宏大的人类精神文化命题.洋溢着充沛而深邃的人文精神.其“天人合一 观.“回归自然 观.给人的思想以深刻的触动.同时作者又是著名的诗人.其哲思结合了具体生动的形象.加上文采斐然的语言表达.文章又闪耀着诗意的光辉.哲思与诗意水乳交融.发人深思.启人心智.并给人以审美的愉悦. 作者是著名的诗人.其散文也渗透着诗意.诗情.表现为语言极富文采.有意境.有意蕴的语句比比皆是.引人联想.耐人寻味.如中“一瞬间.你与无数客人相遇.这么多光簇拥着你.抚摸着你.雕塑着你.你是静立于光之海洋的婴孩 .拟人.排比兼用.星光的奇妙变幻如在眼前.末句更富有想象力.神话色彩与童话色彩融为一体.把我们带到一个辉煌而圣洁的境界,中“不敢在树下呆下去.呆久了.我怕松树掩埋了我.我怕苔藓漫上衣服.我怕松鼠们集体出动.把我抬走.藏进只有月光才能找见的地方 .这里作者的想象力多么奇妙!只有诗人才能用这种想象力的语言传达出他深切的主观感受. 另外本文的引用也精当而灵活.一文中有多处引用.这些引用不仅服务于作者意思的表达.而且往往有进一步的阐发.翻出了新意.如在写到我们看到的星光.星河来自远方.来自宇宙深处时引用孔子的名言“有朋自远方来.不亦乐乎 .一下子增加了亲和感,又如引用爱因斯坦对宇宙的看法后.不仅用“在他看来 作了阐发.而且在下段提出了“宇宙宗教感 .表达了新的.针对人类现实精神状况的意思. 问题探究 学习了这篇课文后.班长张明想组织同学们举办一次“自然之友登山活动 .可他第一次组织这样的活动.你能帮他策划一下吗? 导思:保护自然.亲近自然.将使我们的心灵得到一次真正的愉悦.净化.陶冶.让我们从精神.物质方面作好充分的准备.去迎接大自然的拥抱吧. 探究:第一.带上登山活动的必需品.如登山鞋.矿泉水.食品等.还要带上笔记本.把自己的感想随时记录下来. 第二.去高山与自然对话.释放自己的理想.让心灵受到大自然的净化. 第三.用心去与自然交流.带着真诚向大自然倾诉. 第四.活动后组织同学们写好登山心得.召开心得交流会.与同学交流. 第五.以全班同学的名义撰写一份500字左右的.利用星期天或节假日组织同学们到社会上散发.宣传环境保护的重要性. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案