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    3．风格要求不同 在日常教学中.不但允许而且鼓励不同的教学风格.教师在教学中可以根据自己的特长.扬长避短.创造性地发挥自己的的教学个性.在作文教学中也是如此.例如.有的老师爱好文学创作.他就可能在教学中对文学写作投入较多的精力.对学生作文中的文学性因素特别感兴趣.这样的作文得分就可能高一些.这就是所谓的“风格偏好 .如此.也就会形成某老师任教的班级呈现出某种集体风格. 在评阅高考作文时.则要尽量克服教师的这种“风格偏好 .对各种写作风格.写作个性都要一视同仁.这几年高考作文的命题都是有很强的开放性的话题作文.这一类型的作文题往往是文体不限.写法不限.题目自拟.立意自定.鼓励学生创造地写出自己的个性特征.这就更需要阅卷教师以开放的心态.以宽广的胸怀.“海纳百川 .给各种写作风格.各种写作个性的作文以公正的评分. 【查看更多】

     

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