练习册

  • 练习册
  • 试题
    2．分析相关文字的层次 为了防止内容要点的遗漏.应对相关文字作大致的层次分析. 威廉斯根据吉尔福特的理论.经10年实验.数百名教师参与.归纳出18种创造思考教学的策略.威廉斯认为.传统教学偏重教师的教学行.以教材或教学内容为中心.而现代教学则特别重视以学生为中心.这两者都忽视了教师.教材和学生之间不可分割的一体关系,只有将这三者形成一个有机整体.才能发挥最大的教学效益.促进学生思维和情感的发展.他曾设想过在不同学科中通过教师的教学方法来引发学生的认知.情感和能力发展的教学模式.威廉斯的研究.由于其设计的整体性.灵活性和明确性而易为广大教师所接受.并在教师的教学实践中收到了显著的效益. 威廉斯的研究成果为什么有具有“整体性.灵活性和明确性 而易为广大教师所接受.并在教师的教学实践中收到显著的效益?答案不超过60字. 本题要求归纳文章局部的内容要点.怎样回答本题呢?首先要分析这段文字的层次.这段文字首句是概括性语句.为一层.下文“威廉斯认为 .“他曾设想 各领起一个层次.最后一句是结论.首句包括两个要点:①有吉尔福特的理论作根据,②有数百名教师参与.有10年的实践经验.中间两层包括两个要点:①正确理处教师.教材和学生的关系,②探求不同学科的教学模式.这四点就是威廉斯研究成果具有“整体性.灵活性和明确性 而易为广大教师接受并在实践中收到显著效益的原因.这样的归纳自然是正确的.如果不是这样通过层次分析来归纳.就会出现要点不全的毛病. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案