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    请以“又到桂花飘香时 为标题.写一篇不少于800字的记叙文或议论文.要求字迹工整.内容翔实.不得抄袭! 远志学校2010届第一月考语文试卷答案 1.B(A戚-qī C杼-zhù D纂-zuǎn) 2.C(A山青水秀-山清水秀,B喝采-喝彩,D精美绝仑-精美绝伦) 3．B(判若云泥:比喻差别悬殊就像云彩和泥土的距离那样大.合乎语境.使用恰当.A.等闲视之:把它看成平常事.不加重视.不合语境.C.蔚然成风:形容一种事物逐渐盛行.形成风气.感情色彩不当.D.“芸芸众生 与“所有 重复.) 4.D(A项句式杂糅.可以去掉“也去一显身手 .B项主客倒置.改为“对于我们来说.`比较文学’是个陌生的概念 .) 5.分析:该语段采用排比.比喻修辞.写出了语文的丰富多样.抓住分号前的“想象 .“目光 .“寓情于物 .“对白 .“意象 几个词语.联系供选句子中各种文学体裁的特点.一一对应.例如“戏剧 的特点就是舞台人物有大量的对白.由此可知①应填入第四处横线上.依次类推.可确定B项正确. 6. B 7.D(A项前一个是表现朱熹的年轻有为.后一个表现朱熹的安贫乐道,B项前一个表现朱熹耿直.倔强的性格,C项后一个表现朱熹高尚的气节.) 8. D(不是“圣贤思想学说的传授错误很多 .而是“含混隐晦 .) 9.(1)到任后.兴利除弊.正值当地一年不下雨.他十分重视赈济灾荒的措施.很多百姓得以保全性命.(值:逢.遇,岁:一年,全活:得以保全性命) (2)郡县的官吏害怕他的作风.有的甚至弃官离去.他所管辖的境内.风纪肃然.(惮:害怕,引去:弃官离去,所部:所管辖的境内) (3)朱熹死后.朝廷把他的...作注的书作为学校的教材.(没:死,训:训诂.解释,立:设立.建立) [文言文译文] 朱熹.字元晦.又字仲晦.徽州婺源人.他父亲朱松字乔年.朱熹从小聪慧过人.刚能够讲话时.父亲指着天告诉他说:“这就是天. 朱熹问道:“天的上面是什么? 父亲觉得十分惊奇.到他入学跟从老师读书时.老师教他读.他看过一遍.就在书上写道:“不能像这样去做,就不能算作一个人! 他曾经和一群小孩子在沙上玩耍.独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画.别人一看.原来是一幅八卦图形. 十八岁参加乡贡考试.后考中绍兴十八年进士.淳熙五年.朱熹受命掌管南康军.到任后.兴利除弊.正值当地一年不下雨.他十分重视赈济灾荒的措施.很多百姓得以保全性命.事情结束后.朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人.他还经常到州郡的学校去.召集学生给他们讲学.当时浙东发生大饥荒.宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事.要求他当天轻车前往就任.又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏.朱熹辞谢了这一职务.等到朝廷的奖赏颁发后.他才受职赴任.朱熹就任后.立刻给其他州郡写信.召集米商.免除他们的商税.等朱熹到达浙东.外地商船运来的粮食已经聚集了很多.朱熹每日查访民情.到州县巡行考察.单车独行.不带随从.所到之地.人们都不知道他的身份.郡县的官吏害怕他的严峻的作风.有的甚至弃官离去.辖区之内.秩序肃然.所有丁钱.役法这类规定条款.如对百姓不利.他全部整理出来加以革除.朱熹在赈济灾荒之余.还按照实际进行规划.一定为百姓做长远的打算.有人毁谤朱熹.说他政务荒疏.皇上对王淮曰:“朱熹政绩却是大有可观啊. 朱熹在考中进士的五十年里.外地做官只有二十七年(古代官吏三年一考绩.九考则为二十七年).在朝中做官才四十日.家境一向贫寒.以至常常断粮.但他却能安然处之.有的学生从远方来向他请教.他就用豆饭藜汤来招待.并和他们一起吃饭.朱熹常常开口向别人借钱以维持生活.但是.对于不合道义的钱.却一分不取.朱熹做学问.大致通过深入探究事物的原理.掌握其内在规律.并自我检束.将理论运用到实践中去.他曾说过.古代圣贤的思想学说流散在典籍之中.由于圣贤经书的宗旨没有阐明.圣贤思想学说的传授也就含混隐晦.于是.朱熹竭尽精力.深入探究圣贤的思想准则.他所写的书在世上广泛流传.朱熹死后.朝廷把他的...作注的书作为学校的教材.朱熹一生写的文章共一百卷.他的学生的问答一共八十卷.还有别录十卷. 10.楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏.来者犹可追.已而.已而!今之从政者殆而! 孔子下.欲与之言.趋而辟之.不得与之言. [译文] 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子车前走过.他唱道:“凤鸟啊凤鸟啊!你的德行为什么衰退了呢?过去的事情已经不能换回了.未来的事情还来得及呀.算了吧.算了吧!如今那些从政的人都危险啊? 孔子下车.想和他交谈.接舆赶快走开了.孔子无法和他交谈. 11. 13.D 14.A 15.①中学生对网络行为的法律意识略显淡薄.45.2%的初中生和19.8%的高中生认为偷看别人邮箱不违法,②而对网络行为的责任感.也有令人担忧之处.22.8%的初中生和14.7%的高中生觉得“无所谓 .在网上说什么都行.(每条3分.其中观点2分.材料1分.) 16.用小溪的比喻表达了作者思乡之情的绵延不绝.用月亮的比喻表达了远离故乡的惆怅之情. 点明了自己故乡在霜风凄紧的北方.通过与古诗中常出现的表达思乡的景物做对比.说明自己的没有值得回忆的特殊之处.照应前面的“茫茫然 也为下文不写故乡景物而回忆自己的故乡生活做铺垫. 17.在选材上:选取了故乡生活中的一个典型生活场景.借以表达自己对故乡的怀念之情,(2)在描写上:采取白描(或直接描写)的手法.从视觉.听觉.感觉等角度.同时将屋外的寒冷与屋内的温暖进行对比.描写细腻.语言富有韵味.(3)通过中怀乡的诗句的引用.使描写富有诗意.语言富有韵味.(三个要点中任答出两个要点即可.每个要点2分.意思相同即可) 18.“我 怀念的故乡的美好是因为“我 回忆的是自己在故乡童年的生活.而孩提时代往往具有明显美化外部环境的倾向,而族弟眼中则是现实的故乡.这样的故乡是落后的.人们不会因为远离故乡的人回忆中的诗意而去保留故乡的落后.故乡人也有追求进步和幸福生活的权力. 19.人们怀念故乡.其实质是对自己过去生活的怀念.是为了寻觅过去生命履痕.是为了重新遭遇一次已经深藏在故乡烟尘里的童年.要了解一个人的真正感受需要设身处地.置身其间,而审美则需要有距离感.需要超越功利. 20.示例:同学们.“位卑未敢忘忧国 .在壮志难酬的情况下.陆游仍矢志不渝.临终前大声疾呼:“王师北定中原日.家祭毋忘告乃翁. 今天.中华民族已经屹立于世界民族之林.作为其中的一分子.我们更应该为民族的振兴竭尽力量.这样.才能让古往今来赍志而殁的志仁人含笑九泉. 【查看更多】

     

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