(1)甲同学用如图一所示装置，通过测定放出CO₂的体积来确定碳酸钠的质量分数，结果误差较大，请你提出改进措施_______________________。

(2)乙同学用图二所示装置，通过测定反应放出CO₂的质量来确定碳酸钠的质量分数，他重复正确操作三次，结果数据出现了较大偏差。你认为主要原因可能是(任写两个)

①__________________________________________________________________，

②__________________________________________________________________。

(3)丙同学认为上面的测定方法误差都较大，提出用中和滴定来测定。方法是：准确称取氢氧化钠样品mg，放入锥形瓶中加蒸馏水溶解，加1—2滴酚酞指示剂，用物质的量浓度为c mol·L^-1的HCl溶液滴定至溶液由红色至无色(指示+H⁺反应的终点)，消耗HCl溶液体积为V₁mL，再加入1—2滴甲基橙指示剂，继续用HCl溶液滴定至溶液由黄变橙(指示H⁺+CO₂↑+H₂O反应的终点)，又消耗HCl溶液体积为V₂mL。则烧碱样品中Na₂CO₃的质量分数为_____________________。

(4)请你设计另外一个简单的实验方案来测定NaOH固体混合物中Na₂CO₃的质量分数。

①写出操作步骤。

②用测得的数据(用字母表示)写出质量分数的表达式_______________。

（1）甲同学的方案是：将样品溶解，加入过量氯化钡溶液，过滤，将沉淀洗涤、烘干，称量所得固体质量为n g。

①检验沉淀已经洗净的方法为____________________________________________。

②此混合物中碳酸钠质量分数的计算式为_________________________________________。

（2）乙同学的方案是：将样品溶解，加入过量氯化钡溶液，再滴入2—3滴酚酞试液，用a mol/L标准盐酸滴定，到达滴定终点时消耗盐酸b mL。

①乙同学在滴定过程中所需要的主要玻璃仪器有______________、______________。

②此混合物中碳酸钠质量分数的计算式为______________。

（3）丙同学的方案如下图所示：

①装置C的作用是____________________________________________________。

②当混合物样品充分反应后，缓慢通入空气的目的是：_____________________________。

（18分）某校课外小组为测定某碳酸钠和碳酸氢钠混合物中碳酸钠的质量分数，甲、乙两组同学分别进行了下列相关实验。
方案Ⅰ．甲组同学用沉淀分析法，按如下图所示的实验流程进行实验：

（1）实验时，过滤操作中，除了烧杯、漏斗外，还要用到的玻璃仪器为             。
（2）洗涤沉淀B的操作是______________________________________           _
_________________________________________________________________。
（3）在整个实验过程中托盘天平至少使用____         _次。
（4）若实验中测得样品质量为m g，沉淀质量为n g，则碳酸钠的质量分数为___________             __。
方案Ⅱ．乙组同学的主要实验流程图如下：

按如下图所示装置进行实验：

（5）该实验中装置B盛放的物质是_____________________，分液漏斗中          （填“能”或“不能”）用盐酸代替稀硫酸进行实验。
（6）在C中装碱石灰来吸收净化后的气体。
①样品中碳酸钠的质量分数越大，则实验中吸收净化后气体的干燥管在充分吸收气体前后的质量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不变化”）
②D装置的作用是______________                  _  _________。
（7）有的同学认为为了减少实验误差，在反应前后都要通人N₂（如图），反应后通入N₂的目的是                                           。

某校课外小组为测定某碳酸钠和碳酸氢钠混合物中碳酸钠的质量分数，甲、乙两组同

学分别进行了下列相关实验。

方案Ⅰ．甲组同学用沉淀分析法，按如下图所示的实验流程进行实验：[已知Ba(HCO₃)₂可溶于水]

（1）实验时，过滤操作中，除了玻璃棒、漏斗外，还要用到的玻璃仪器为              。

（2）洗涤沉淀B的操作是                                                    。

（3）若实验中测得样品质量为m g，沉淀质量为n g，则碳酸钠的质量分数为____________。

方案Ⅱ．乙组同学的主要实验流程图如下：

按如下图所示装置进行实验：

（4）该实验中装置B盛放的物质是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用盐酸代替稀硫酸进行实验。

（5）在C中装碱石灰来吸收净化后的气体。

①样品中碳酸钠的质量分数越大，则实验中吸收净化后气体的干燥管在充分吸收气体前后的质量差

____________________。（填“越大”、“越小”或“不变化”）

②D装置的作用是_________________________。

（6）有的同学认为为了减少实验误差，在反应前后都要通入N₂（如右图），反应后通入N₂的目的是____

__________________________________________________________________________________。

（18分）某校课外小组为测定某碳酸钠和碳酸氢钠混合物中碳酸钠的质量分数，甲、乙两组同学分别进行了下列相关实验。

方案Ⅰ．甲组同学用沉淀分析法，按如下图所示的实验流程进行实验：

（1）实验时，过滤操作中，除了烧杯、漏斗外，还要用到的玻璃仪器为              。

（2）洗涤沉淀B的操作是______________________________________            _

_________________________________________________________________。

（3）在整个实验过程中托盘天平至少使用____          _次。

（4）若实验中测得样品质量为m g，沉淀质量为n g，则碳酸钠的质量分数为___________              __。

方案Ⅱ．乙组同学的主要实验流程图如下：

按如下图所示装置进行实验：

（5）该实验中装置B盛放的物质是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用盐酸代替稀硫酸进行实验。

（6）在C中装碱石灰来吸收净化后的气体。

①样品中碳酸钠的质量分数越大，则实验中吸收净化后气体的干燥管在充分吸收气体前后的质量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不变化”）

②D装置的作用是______________                  _  _________。

（7）有的同学认为为了减少实验误差，在反应前后都要通人N₂（如图），反应后通入N₂的目的是                                            。