解答集合问题时常常遇到这样的情况:解题过程中.解到某一步时.不能再以统一的方法.统一的形式继续进行.因为这时被研究的数学对象已包含了多种可能的情形.必须选定一个标准.根据这个标准划分成几个能用不同形式去解决的小问题.将这些小问题一一加以解决.从而使问题得到解决.这就是分类讨论的思想方法. 例2 设集合A = {x | x+4x = 0.xR}.B = {x | x+2(a+1)x+a-1= 0.aR.xR }.若.求实数a的取值范围. 分析:BA可分为B =.BA.B = A三种情况讨论. 解:∵A = {0.-4}.∴BA分以下三种情况: ⑴当B = A时.B= {0.-4}.由此知:0和-4是方程x+2(a+1)x+a-1= 0的两个根.由根与系数之间的关系.得: a = 1. ⑵当BA时.又可分为: ①B =时.△= 4(a+1)-4(a-1)<0.解得a<-1, ②B≠时.B = {0}或B = {-4}.并且△= 4(a+1)-4(a-1) = 0.解得a=-1.此时B = {0}满足题意. 综合⑴.⑵知.所求实数a的值为a≤-1或a = 1. 评析:解分类讨论问题的实质是将整体化为部分来解决.对于含参数的计划问题.常需要对参数分类讨论.在分类时要注意“不重不漏 .由于空集是任何非空集合的真子集.空集必是非空集合的真子集.因此.B =φ时也满足BA.所以BA中就应考虑B =与B≠两种情况.就是说.正是空集引法的分类讨论. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(12分) 在数学必修(3)模块修习测试中,某校有1000名学生参加,从参加考试的学生中抽出60名,将其考试成绩(均为整数)整理后画出的频率分布直方图如下,试根据图形提供的信息解答下列问题.

   (1)求出这60名学生的考试成绩众数的估计值;

   (2)分别求出成绩在[89,99)和[99,109)之间的人数;

   (3)若成绩在[89,99)中有2人没及格(90分以及以上为及格),

      求成绩在[89,109)之间的所有学生中随机抽取2人,至

少有1人没及格的概率.

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设S是满足下列两个条件的实数所构成的集合:①1∉S;②若a∈S,则
1
1-a
∈S.试解答下列问题:
(1)若2∈S,则S中必还有其他两个元素,求出这两个元素;
(2)求证:若a∈S,则1-
1
a
∈S;
(3)在集合S中,元素的个数能否只有1个?请说明理由.

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(2006•静安区二模)某种洗衣机在洗涤衣服时,需经过进水、清洗、排水、脱水四个连续的过程.假设进水时水量匀速增加,清洗时水量保持不变.已知进水时间为4分钟,清洗时间为12分钟,排水时间为2分钟,脱水时间为2分钟.洗衣机中的水量y(升)与时间x(分钟)之间的关系如下表所示:
x 0 2 4 16 16.5 17 18
y 0 20 40 40 29.5 20 2
请根据表中提供的信息解答下列问题:
(1)试写出当x∈[0,16]时y关于x的函数解析式,并画出该函数的图象;
(2)根据排水阶段的2分钟点(x,y)的分布情况,可选用y=
a
x
+b
或y=c(x-20)2+d(其中a、b、c、d为常数),作为在排水阶段的2分钟内水量y与时间x之间关系的模拟函数.试分别求出这两个函数的解析式;
(3)请问(2)中求出的两个函数哪一个更接近实际情况?(写出必要的步骤)

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已知二次函数f(t)=at2-
b
t
+
1
4a
(t∈R)有最大值且最大值为正实数,集合A=
x/
x-a
x
<0
,集合B=
x/x2b2

(1)求A和B;
(2)定义A与B的差集:A-B=
x/x∈A
且x∉B.且x∈A.P(E)为x取自A-B的概率.P(F)为x取自A/B的概率.解答下面问题:
①当a=-3,b=2时,求P(E),P(F)取值?
②设a,b,x均为整数时,写出a与b的三组值,使P(E)=
2
3
,P(F)=
1
3

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厂家在产品出厂前,需对产品做检验,厂家将一批产品发给商家时,商家按合同规定需随机抽取一定数量的产品做检验,以决定是否接收这批产品;
(1)若厂家库房中的每件产品合格的概率为0.8,从中任意取出4件进行检验.求至少有1件是合格品的概率;
(2)若厂家发给商家20件产品,其中有3件不合格,商家从中任取2件进行检验,求该商家可能检验出不合格产品数X的分布列及均值EX;
(3)若厂家发给商家20件产品,其中有3件不合格,按合同规定该商家从发给的20件产品中任取2件,进行检验,只有2件都合格时才接收这批产品,否则拒收.,求该商家拒收这批产品的概率;
(以上问题的解答结果均用分数表示)

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同步练习册答案