P57做一做要让学生充分地动手动脑动口.教师关注的重点是学生的参与程度.合作意识.表达情况 让学生把话说完.是一种极大的信任和鼓励. 发展学生有条理的表达能力的最佳环境是小组或个别交流.因为全班展示对多数学生来说还有心理压力和信心问题. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某学生发明了一个素数乘法游戏,抛掷两个各面上标有123456的均匀骰子,用两骰子朝上的点数相乘,得到一个乘积.如果乘积是素数,玩家A就得10分;如果乘积不是素数,玩家B1分.由于得非素数的积的机会要比得到素数积的机会多得多,该同学认为游戏是公平的,你认为如何?做一做这种游戏,检验它是否公平.

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24、做一做,在直角坐标系中描出下列各组点,并将各组内的点用线段依次连接起来.
(1)(1,0)、(6,0)、(6,1)、(5,0)、(6,-1)、(6,0);
(2)(2,0)、(5,3)、(4,0);
(3)(2,0)、(5,-3)、(4,0).
观察所得到的图形像什么?如果要将此图形向上平移到x轴上方,那么至少要向上平移几个单位长度.

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你来做一做,一定要认真哦
(1)化简:-3(2x2-xy)+4(x2+xy-6)
(2)化简:(5a2b-2ab2-3ab)-(2ab+5a2b-2ab2
(3)先化简,再求值:
1
2
m2n-[
3
2
m2n-(3mn-m2)]
,其中m=-1,n=-3
(4)先化简,再求值:2(ab2+3b3-a2b)-(-2a2b+b3+ab2)-4b3,其中a=-2,b=
1
2

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做一做
(1)在直角坐标系中描出下列各组点,并将各组内的点用线段依次连接起来.
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(1)(1,0)、(6,0)、(6,1)、(5,0)、(6,-1)、(6,0);
(2)(2,0)、(5,3)、(4,0);
(3)(2,0)、(5,-3)、(4,0).
观察所得到的图形像什么?如果要将此图形向上平移到x轴上方,那么至少要向上平移几个单位长度.

(2)如图,AD是∠EAC的平分线,AD∥BC,∠B=45°,则∠DAC的度数是多少?
(写出解答过程)
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(3)如图所示的平面直角坐标系,在直角梯形OABC中,CB∥OA,CB=8,OC=8,∠OAB=45°
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(1)求点A、B、C的坐标;
(2)求梯形OABC的面积.

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做一做:小丽有一个三边长分别为6、9、12的三角形框架,现她想要再做一个形状与其相同的三角形框架,手中已有一个长为3的木料作为一边,她要怎样选料可使这两个三角形相似,你能设计几种方案?

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同步练习册答案