能从所给出的图形中识别出全等图形. [重点] 了解全等与全等图形的特征. [难点] 识别全等图形及通过实践活动得出全等图形. [教学建议] 1. 通过大量生活中的全等图形的观察.让学生思考.鼓励学生能用自己的语言表述全等图形的概念.并发现全等图形的特征. 2. 在“做一做 中.应指导学生划分的两个图形应当重合(作为验证是否全等的方法) 通过数小正方形的个数可以知道划分出的小正方形的个数应当是6个. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

19、在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.

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在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.

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(2010•朝阳区二模)在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.

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(2012•柳州)右表反映了x与y之间存在某种函数关系,现给出了几种可能的函数关系式:
y=x+7,y=x-5,y=-
6
x
,y=
1
3
x-1
x -6 -5 3 4
y 1 1.2 -2 -1.5
(1)从所给出的几个式子中选出一个你认为满足上表要求的函数表达式:
y=-
6
x
y=-
6
x

(2)请说明你选择这个函数表达式的理由.

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某单位有部分职工参与了一项“你最喜欢的球类运动”的调查,每人必须从所给出的球类运动中选出一项,将调查结果绘制成了以下统计图(图中信息不完整),又知道喜欢网球和排球的人数之和等于喜欢其它三项球类的所有人数之和,而且喜欢网球的人数比喜欢排球人数的2倍少5人,根据以上信息解答下列问题:
(1)直接写出喜欢排球和喜欢网球的各有多少人;
(2)补全统计图;
(3)在调查时,有小明、小王、小李和小陈共四人选择了喜欢羽毛球,现要从这四人中随机选出两人去参加一项羽毛球比赛,用列举法或画树形图求小明被选中的概率.

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同步练习册答案