理解是记忆的前提和基础.理解记忆比机械记忆更有效.因为.只有理解了的东西才记的牢靠.记的长久.所以.学习过程中一定要注重理解.尤其是还有影响这部分知识学习的原电池知识在打搅.同学们在学习过程中就更应该——青夏教育精英家教网—

理解是记忆的前提和基础.理解记忆比机械记忆更有效.因为.只有理解了的东西才记的牢靠.记的长久.所以.学习过程中一定要注重理解.尤其是还有影响这部分知识学习的原电池知识在打搅.同学们在学习过程中就更应该在理解上多下工夫.把握四点: ⑴ 重基础.不能放松本单元的基础知识是电解原理.它涉及的概念.电解反应类型等是比较多的.掌握这些内容.本单元知识的学习可以说就完成了一大半.因此.在思想上应有“重基础.夯基础的观念.在行动上要有“应用基础.落实基础的意识.只有这样.你才能较好的理解.掌握所学的知识.并通过运用加以巩固.基础知识都熟悉了.解题时才能“生巧 .才能灵活.“重基础.不放松这也是理解知识的前奏. ⑵ 抓关键.把握实质无论是一个基本概念.基本原理的理解.还是一个基本模型的分析.基本反应式的书写等.要提纲挈领地抓住其关键内容.比如电解概念的中心词有:电流.电解质.氧化还原反应.阴阳极等.它告诉我们:①必须有外加电源.这是与原电池的最大区别,②要有电解质做介质或参与反应,③一定要是氧化还原反应情况(这也是电解原理的核心内容).其它如发生中和反应等的物质就不能构成电解池的条件,④电极名称与原电池有区别.这样来理解问题.既能加深印象.又容易把握实质.又比如电解过程中.各电极上得失电子的数目始终是相等的.理解了这一条规律.有关电解问题的计算就好处理了. ⑶ 用对比.发现异同对比是深化理解的“良药 .是化学学习的一种重要学科方法.可以将有联系或易混淆的知识放在一起比较.如电解知识与原电池知识.电解池与电镀池等,也可以将形似而质异或形异而质似的习题放在一起比较分析.以此来加深学生对知识的理解.如下例: [题目] 把锌片和铁片放在盛有稀食盐水和酚酞试液混合溶液的玻璃皿中.经过一段时间后.首先观察到溶液变红的区域是 A.Ⅰ和Ⅲ附近 B.Ⅰ和Ⅳ附近 C.Ⅱ和Ⅲ附近 D.Ⅱ和Ⅳ附近此题通过习题的形式将电解知识与原电池知识揉和在一起.学生要解决此问题.必须要从概念.模型.电极名称.电极反应式等方面去区分.这些知识都弄清楚了.才能顺利解答此题.在概念学习中可以此题为切入点.引导学生在应用过程中区分电解知识与原电池知识.达到“在应用中理解.在理解中应用的效果.分析从略.答案为B. ⑷ 有问题.及时解决在知识理解过程中.可能会遇到这样那样的问题.尤其是解题过程中最容易暴露问题.一定要及时进行修正.以强化正确记忆.如理解和记忆离子放电顺序时.既要记一般规律.又要结合具体情景分析问题.如下例: [题目] 用Pt电极电解含有各0.1molCu2+和X3+的溶液.阴极析出固体物质的质量m(g)与溶液中通过电子的物质的量n(mol)的关系见图示.则离子的氧化能力由大到小排列正确的是 A.Cu2+＞X3+＞H+ B.H+＞X3+＞Cu2+ C.X3+＞H+＞Cu2+ D.Cu2+＞H+＞X3+ 分析:有些学生没认真分析.就将X3+与Fe3+联系起来.选择C答案.这其实是简单记忆阳离子放电顺序导致定势思维造成的结果.本题的解题信息在图象中:一通电就有固体析出.且通过0.2mol电子后.再没有固体析出了.说明是Cu2+放电的结果.X3+不放电.故答案应为D. 上例充分说明理解的重要性.也强调记忆的灵活性.理解是记忆的前提.记忆是理解的归宿.将记住的东西置于知识出现的背景中.并与具体问题结合起来进行处理.掌握学过的知识才能事半功倍. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

化学用语是学习化学的工具和基础．下列有关化学用语的使用正确的是（　　）

A．用食醋除去水壶内的水垢：CaCO₃+2H⁺=Ca²⁺+CO₂↑+H₂O

B．纯碱溶液呈碱性的原因是：CO₃^2-+2H₂O?H₂CO₃+2OH^-

C．用铁作阳极，电解饱和食盐水的离子方程式：Fe+2H₂O

电解

Fe（OH）₂+H₂↑

D．表示氢气燃烧热的热化学方程式为：2H₂（g）+O₂（g）=2H₂O（1）；△H=-571.6KJ?mol^-1

查看答案和解析>>

（2010?定海区模拟）化学用语是学习化学的工具和基础．下列有关化学用语的说法或使用正确的是（　　）

A．稀有气体的晶体，其组成微粒是原子，晶体中不存在分子间作用力

B．核素C-12的原子组成符号为₁₂⁶C，二氧化碳分子的结构式为O=C=O

C．NaNO₂溶液中加入酸性KMnO₄溶液：2MnO₄^-+5NO₂^-+6H⁺=2Mn²⁺+5NO₃^-+3H₂O

D．表示氢气燃烧热的热化学方程式为：2H₂（g）+O₂（g）=2H₂O（l）△H=-571.6KJ/mol

查看答案和解析>>

4种短周期元素A、B、C、D的相关信息如下：信息①原子半径大小：A＞B＞C＞D信息②4种元素的原子之间形成的甲、乙和丙3种物质的部分信息如下：

	甲	乙	丙
分子比例模型
物质性质	地球上最常见的物质，是组成生物体的重要物质之一，约占人体质量的2/3．	无色，无气味并且易燃．是常见的一种基础能源．	有强氧化性的弱酸，可以用于消毒杀菌．