如图.顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的两条平行线a.b上.已知∠1=55°.则∠2的度数为( ) A. 35° B . 45° C. 55° D. 125° 查看更多

 

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7、如图,顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的a两条平行线a,b上,已知∠1=55°,则∠2的度数为(  )

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如图,顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的a两条平行线a,b上,已知∠1=55°,则∠2的度数为( )

A.35°
B.45°
C.55°
D.125°

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如图,顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的a两条平行线a,b上,已知∠1=55°,则∠2的度数为( )

A.35°
B.45°
C.55°
D.125°

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如图,顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的a两条平行线a,b上,已知∠1=55°,则∠2的度数为( )

A.35°
B.45°
C.55°
D.125°

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如图,顽皮的小聪课间把教师的直角三角板的直角顶点放在黑板的a两条平行线a,b上,已知∠1=55°,则∠2的度数为


  1. A.
    35°
  2. B.
    45°
  3. C.
    55°
  4. D.
    125°

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