(二).勾股定理的探索.证明过程及命名 1.实验操作: 教师用计算机演示: (1)在△ABC中.∠A.∠B.∠C所对边分别为a.b和 c. ∠ACB= 90°.使△ABC运动起来.但始终保持∠ACB=90°.如拖动 A点或B点改变a ,b的长度来拖动AB边绕任一点旋转△ACB等. 边长的平方 a2 b2 c2 32 42 52 25 144 169 28.85 11.68 40.53 (2)在以上过程中.始终测算a2.b2.c2.各取以上典型运动的某一两个状态的测算值列成表格.让学生观察三个数之间有何数量关系.得出猜想. (直角三角形两直角边的 平方和等于斜边的平方) (3)引导学生用符号语言表示.因为将文字语言转化为数学语言是学习数学学习的一项基本能. 接着教师向学生介绍“勾.股.弦 的含义. ∵Rt△ABC中.∠C= 90° ∴AB2=AC2+BC2(或) 2.证明猜想. 目前世界上可以查到的证明勾股定理的方法有几百种.连美国第20届总统加菲尔德于1881年也提供了面积证法.而我国古代数学家利用割补.拼接图形计算面积的思路提供了很多种证明方法.下面咱们采纳其中一种(教师制作教具演示.见如图4-18)来进行证明.(分析引导让学生写出证明步骤) b 证法一.对于图(3)用四个全等的直角三角形.其直角边为a.b斜边为c 拼成一个大正方形则: 4× c 整理.得: (3) 证法二.如图(4)是总统加菲尔德图 根据梯形的面积公式可得: 整理.得: 3.勾股定理的命名. 我国称这个结论为“勾股定理 .西方称它为“毕达哥拉斯定理 .为什么呢? (1)介绍中西周的商高发现了勾三股四弦五 这个规律 (2)介绍西方毕达哥拉斯于公元前582-493时期发现了勾股定理, (3)康熙数学专著有五种求解直角三角形的方法,积求勾股法是其独创, (4)对比以上事实对学生进行爱国主义教育.激励他们奋发向上. 4.归纳勾股定理的几何语言: ∵Rt△ABC中.∠C= 90°∴AB2=AC2+BC2(或..) (三).勾股定理的应用 已知直角三角形任两边求第三边. 例 1 在△ABC中. AB=AC=10㎝. BC=16㎝,高为AD 求△ABC的面积 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

美国第二十届总统加菲尔德也曾经给出了勾股定理的一种证明方法,如图,他用两个全等的直角三角形和一个等腰直角三角形拼出了一个直角梯形,请你利用此图形验证勾股定理.
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(2012•历下区一模)已知:如图1,在DE上取一点A,以AD、AE为正方形的一边在同一侧作正方形ABCD和正方形AEFG,连接DG、BE,则线段DG、BE之间满足DG=BE且DG⊥BE;

根据所给图形完成以下问题的探索、证明和计算:
(1)如图2,将正方形AEFG绕A点顺时针旋转α度,即∠BAG=α (0°<α<180°),那么(1)中的结论是否仍成立?若不成立请说明理由,若成立请给出证明.
(2)设正方形ABCD、AEFG的边长分别是3和2,线段BD、DE、EG、GB所围成封闭图形的面积为S.当α变化时,S是否有最大值?若有,求出S的最大值及相应的α值.

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已知:如图1,在DE上取一点A,以AD、AE为正方形的一边在同一侧作正方形ABCD和正方形AEFG,连接DG、BE,则线段DG、BE之间满足DG=BE且DG⊥BE;

根据所给图形完成以下问题的探索、证明和计算:
(1)如图2,将正方形AEFG绕A点顺时针旋转α度,即∠BAG=α (0°<α<180°),那么(1)中的结论是否仍成立?若不成立请说明理由,若成立请给出证明.
(2)设正方形ABCD、AEFG的边长分别是3和2,线段BD、DE、EG、GB所围成封闭图形的面积为S.当α变化时,S是否有最大值?若有,求出S的最大值及相应的α值.

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美国第二十届总统加菲尔德也曾经给出了勾股定理的一种证明方法,如图,他用两个全等的直角三角形和一个等腰直角三角形拼出了一个直角梯形,请你利用此图形验证勾股定理。

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观察探究:
小明同学非常细心,火柴盒在桌面上倒下,便启迪他得到很多发现.如图,火柴盒的一个侧面ABCD逆时针方向倒下后到AB′C′D′的位置,连接CC′.设AB=b,BC=a,AC=c.
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(1)他在学习了因式分解后,意外地发现,代数式a2-b2表示了图中一个长方形的面积,请你把这个长方形画完整,并把它指出来;
(2)学过勾股定理之后,他又惊奇地发现,利用四边形BCC′D′的面积可以得到证明勾股定理的新方法,请你利用这个四边形的面积证明勾股定理:a2+b2=c2

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同步练习册答案