23.在数学里.我们规定:a-n= .无论从仿照同底数幂的除法公式来分析.还是仿照分式的约分来分析.这种规定都是合理的.正是有了这种规定.指数的范围由非负数扩大到全体整数.概念的扩充与完善使我们解决问题的路更宽了.例如a2·a-3=a2+(-3)=a-1=.数的发展经历了漫长的过程.其实人们早就发现了非实数的数.人们规定:i2=-1.这里数i类似于实数单位1.它的运算法则与实数运算法则完全类似:2i+i=i(注意:由于非实数与实数单位不同.因此像2+i之类的运算便无法继续进行.2+i就是一个非实数的数).6·0.5i=3i; 2i·3i=6i2=-6,(3i)2=-9;-4的平方根为±2i,如果x2=-7.那么x=±i.-数的不断发展进一步证实.这种规定是合理的. (1)想一想.作这样的规定有什么好处? (2)试用配方法求一元二次方程x2+x+1=0的非实数解: (3)你认为.在学习中.当面临一个新的挑战时.我们应如何面对? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本题满分10分)
在   ABCD中,AC、BD交于点O,过点O作直线EF、GH,分别交平行四边形的四条边于E、G、F、H四点,连结EG、GF、FH、HE.

(1)如图①,试判断四边形EGFH的形状,并说明理由;
(2)如图②,当EF⊥GH时,四边形EGFH的形状是          ;
(3)如图③,在(2)的条件下,若AC=BD,四边形EGFH的形状是         ;
(4)如图④,在(3)的条件下,若AC⊥BD,试判断四边形EGFH的形状,并说明理由.

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(本题满分10分)在平面直角坐标系中,点P从原点O出发,每次向上平移2个单位长度或向右平移1个单位长度.

(1)实验操作: 在平面直角坐标系中描出点P从点O出发,平移1次后,2次后,3次后可能到达的点,并把相应点的坐标填写在表格中:

(2)观察发现:任一次平移,点P可能到达的点在我们学过的一种函数的图象上,如:平移1次后在函数               的图象上;平移2次后在函数              的图象上……由此我们知道,平移次后在函数              的图象上.(请填写相应的解析式)

(3)探索运用:点P从点O出发经过次平移后,到达直线上的点Q,且平移的路径长不小于50,不超过56,求点Q的坐标.

 

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(本题满分10分)
在直角三角形ABC中,∠C=90°,,∠B的平分线BD交AC于D,BD=16.求AB的长.

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(本题满分10分)

在直角三角形ABC中,∠C=90°,,∠B的平分线BD交AC于D,BD=16.求AB的长.

 

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(本题满分10分)

在直角三角形ABC中,∠C=90°,,∠B的平分线BD交AC于D,BD=16.求AB的长.

 

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同步练习册答案