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    (1) x在什么范围内.学生的接受能力逐步增加?x在什么范围内.学生的接受能力逐步降低? (2)第10分钟时.学生的接受能力是多少? (3)第几分钟时.学生的接受能力最强? 解:(1)∵y＝-0.1(x2-26x+169)+16.9+43＝-0.1(x-13) 2+59.9 ∴对称轴是:直线x＝13 即当(0≤x≤13) 提出概念至13分之间.学生的接受能力逐步增加, 当(13≤x≤30)提出概念13分至30分之间.学生的接受能力逐步降低, (2) 当x＝10时.y＝-0．1×102+2.6×10+43＝59 (3) 当x＝13时.y最大59.9即第13分钟时.学生的接受能力最强． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(分)之间满足函数关系：，y值越大，表示接受能力越强，求

    (1)x在什么范围内，学生的接受能力逐渐加强? x在什么范围内，学生的接受能

    力逐渐降低?

    (2)第10分时，学生的接受能力是多少?

    (3)第n分时，学生的接受能力最强?

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    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系：y＝－0.1x2＋2.6x＋43(0≤x≤30)．

    (1)x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

    (2)第10分时，学生的接受能力是多少？

    (3)第几分时，学生的接受能力最强？

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    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（分钟）之间满足函数关系：，y值越大表示接受能力越强。

    （1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增加？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

    （2）第10分钟时，学生的接受能力是多少？，几分钟时，学生的接受能力最强？

    （3）结合本题针对自己的学习情况有何感受。

     

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    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（分钟）之间满足函数关系：，y值越大表示接受能力越强。

    （1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增加？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

    （2）第10分钟时，学生的接受能力是多少？，几分钟时，学生的接受能力最强？

    （3）结合本题针对自己的学习情况有何感受。

     

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    心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(分)之间满足函数关系：y＝－0.1x2＋2.6x＋43(0≤x≤30)．y值越大，表示接受能力越强．

    (1)x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

    (2)第10分时，学生的接受能力是多少？

    (3)第几分时，学生的接受能力最强？

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