碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH-) (1)碱溶液与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变蓝色.使无色酚酞试液变红色 (2)酸性氧化物+碱 → 盐+水 (3)酸+碱 → 盐+水 (4)盐+碱 → 另一种盐+另一种碱(反应物均可溶.产物符合复分解条件) 注:①难溶性碱受热易分解如Cu(OH)2 ΔCuO +H2O 2Fe(OH)3 ΔFe2O3+3H2O ②常见沉淀:AgCl↓ BaSO4↓ Cu(OH)2↓ F e(OH)3↓ Mg(OH)2↓ BaCO3↓ CaCO3↓ ③复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分.生成物中有沉淀或有气体或有水生成时.复分解反应才可以发生. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理．
（1）填写下表空格中的化学式：

氯化钾	氯化钙	氯化钠	氯化镁	氯化铝	氯化锌	氯化亚铁	氯化铜
	CaCl₂	NaCl	MgCl₂	AlCl₃

反思：①以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据

顺序归纳整理的．
②酸在水溶液中能解离出共同的H⁺，因此酸溶液具有相似的化学性质；碱在水溶液中能解离出共同的OH^-，因此碱溶液也具有相似的化学性质．请据此分析上述盐溶液是否会具有相似的化学性质？为什么？
（2）甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成．他将这些知识间相互关系整理成右图．
验证：请写出下列有盐生成的部分化学方程式：

①用稀硫酸除铁锈

；
②盐酸和氢氧化钠反应

；属于

反应
③古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液

；属于

反应．
（3）甲同学在整理碳酸盐知识时，探究实验室用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠，制取CO₂的方法．
提出问题：实验室通常使用下列装置A制取二氧化碳，此装置不适合用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠作反应物的原因是

．

实验设计：通过控制反应物的用量来得到平稳的CO₂气流的目的．因此，用碳酸盐粉末制取CO₂的发生装置，可以选择

（填仪器编号）组装．
（4）向16.8g碳酸氢钠粉末中，缓缓加入100g稀盐酸，如恰好完全反应，计算生成CO₂的质量和反应前稀盐酸中溶质的质量分数．（请在答卷纸上写出计算过程）

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某同学对有关盐的知识进行了以下的整理．
（1）填写下表空格中相关盐的化学式：

氯化钾	氯化钙	氯化钠	氯化镁	氯化铝	氯化锌	氯化亚铁	氯化铜
KCl	CaCl₂	NaCl	MgCl₂	A1C1₃	______	______	______

反思：
①根据以上盐中金属元素的排列，可看出是依据______顺序归纳整理的．
②酸在水溶液中能解离出共同的H⁺，因此酸溶液具有相似的化学性质；碱在水溶液中能解离出共同的0H一，因此碱溶液也具有相似的化学性质．某同学据此分析，得出上述盐溶液也会具有某些相似的化学性质，理由是______．
（2）该同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成．他将这些知识间相互关系整理成右图．
验证：请写出下列有盐生成的部分化学方程式：
①用稀硫酸除铁锈______
②盐酸和氢氧化钠反应______
③古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，（其中“曾青”是指硫酸铜溶液）______
（3）该同学在整理碳酸盐知识时，探究实验室用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠，制取C0₂的方法．
提出问题：实验室通常使用下列装置A制取二氧化碳，此装置不适合用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠作反应物的原因是______

实验设计：通过控制反应物的用量来得到平稳的C02气流的目的．因此，用碳酸盐粉末制取C0₂的发生装置，可以选择______（填仪器编号）组装，其中仪器C的名称为______
（4）向16.8g碳酸氢钠粉末中，缓缓加入l00g稀盐酸，如恰好完全反应，计算生成C0₂的质量和反应前稀盐酸中溶质的质量分数．

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（2010?莱芜）淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义．某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究．
提出问题：

怎样将海水转化为淡水

实验用品：酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液．
实验过程：
①如图组装仪器并检查装置气密性．
②向大试管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热．加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾．
该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为：

将小试管内的长导管加长；使用冷凝管；将小试管放在盛有冰水的烧杯中

．
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：

无沉淀生成（或无明显现象）

．
得出结论：
通过上述实验探究，你得出的结论是：

将海水蒸馏可以得到淡水

．
反思交流：
①对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：

晒盐；制纯碱；从海水中提取氯化镁制备镁

．
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来．请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：

石油的分离；分离液态空气

．

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一天小明吃午饭时，不小心将一勺菠菜汤散落到大理石地面上，细心的小明发现大理石表面出现了一些微小的气泡，这是什么原因呢？小明来到学校询问了化学老师，老师告诉他：菠菜中含有一种有机酸叫草酸（化学式为H₂C₂O₄），是一种显弱酸性物质．此外小明通过查阅相关资料，又收集到如下信息：①草酸为白色固体，易溶于水；②草酸（H₂C₂O₄）受热会分解；③于氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄+Ca（OH）₂═CaC₂O₄ （白色）↓+2H₂O；
④酸醋不于草酸钠（CaC₂O₄）反应，但能与碳酸钠反应生成可溶性盐．为了探究草酸具有酸性，小明做了如下实验：
（一）探究草酸固体是否显酸
小明同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的值夜染成蓝紫色的干燥小花．
【实验步骤】
（1）取干燥的花①和喷上水的花②，分别放入盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不变色，花②变成了

红

色，原因

CO₂与水反应生成碳酸，碳酸显酸性

．
（2）在取干燥的花③上直接洒少量的草酸固体．花不变色，说明

草酸固体不显酸性

；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现红色．
【实验结论】
草酸溶于水，在水中会电离出

氢离子

，说明草酸溶液显酸性，其PH

＜

7．
（二）探究草酸与碱的反应
小明在做“草酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加草酸溶液前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．
【实验验证】

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1-2ml，滴入1-2ml滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变红红	溶液呈碱性
用试管取该溶液1-2ml，滴入1-2ml滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈酸性或中性酸性或中性

【拓展应用】
（1）写出草酸和氢氧化钠反应的化学方程式

H₂C₂O₄+2NaOH═Na₂C₂O₄ （白色）+2H₂O

．
（2）现有一瓶失去标签的白色固体，可能是草酸钙，还可能是碳酸钙，你的鉴别方法是

取少量白色固体，滴加几滴醋酸溶液，若没有气泡产生，且固体不溶解，说明是草酸钙；若冒气泡，且固体溶解，说明是碳酸钙

．

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一天小明吃午饭时，不小心将一勺菠菜汤散落到大理石地面上，细心的小明发现大理石表面出现了一些微小的气泡，这是什么原因呢？小明来到学校询问了化学老师，老师告诉他：菠菜中含有一种有机酸叫草酸（化学式为H₂C₂O₄），是一种显弱酸性物质．此外小明通过查阅相关资料，又收集到如下信息：①草酸为白色固体，易溶于水；②草酸（H₂C₂O₄）受热会分解；③于氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄+Ca（OH）₂═CaC₂O₄　（白色）↓+2H₂O；
④酸醋不于草酸钠（CaC₂O₄）反应，但能与碳酸钠反应生成可溶性盐．为了探究草酸具有酸性，小明做了如下实验：
（一）探究草酸固体是否显酸
小明同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的值夜染成蓝紫色的干燥小花．
【实验步骤】
（1）取干燥的花①和喷上水的花②，分别放入盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不变色，花②变成了色，原因．
（2）在取干燥的花③上直接洒少量的草酸固体．花不变色，说明；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现红色．
【实验结论】
草酸溶于水，在水中会电离出，说明草酸溶液显酸性，其PH7．
（二）探究草酸与碱的反应
小明在做“草酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加草酸溶液前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1-2ml，滴入1-2ml滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色溶液呈
【拓展应用】
（1）写出草酸和氢氧化钠反应的化学方程式．
（2）现有一瓶失去标签的白色固体，可能是草酸钙，还可能是碳酸钙，你的鉴别方法是__．

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