学会通过观察实验.从中归纳二氧化碳的某些性质, 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

22、如下图所示,有两瓶脱落了标签的试剂,其中一瓶是稀硫酸、一瓶是稀盐酸.为鉴别这两瓶溶液,应选用的试剂是
BaCl2溶液[或Ba(NO32溶液或Ba(OH)2溶液]
,通过观察实验现象判断反应
BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl
(填写化学方程式)是否发生,即可得出结论.

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(2006?泰安)小明在“探究盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应”时,设计了如图所示的对照实验:
他设想在室温下,先取少量氢氧化钙粉末分别放入两只烧杯中,在Ⅱ烧杯中加入一定量的蒸馏水,在I烧杯中加入含等量蒸馏水的浓盐酸,充分搅拌,一段时间后,观察现象.
根据上述情况,请回答以下问题:
(1)你认为要得到可靠的实验结论,需要保证实验I、Ⅱ中
氢氧化钙粉末的质量
氢氧化钙粉末的质量
完全相同.预测通过观察
实验I中白色粉末消失成为无色溶液或(实验I中的浑浊程度比实验Ⅱ中小)
实验I中白色粉末消失成为无色溶液或(实验I中的浑浊程度比实验Ⅱ中小)
的现象,说明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应;
(2)设计对照实验Ⅱ的目的是
排除氢氧化钙粉末溶于水的因素,以证实氢氧化钙粉末与盐酸发生化学反应
排除氢氧化钙粉末溶于水的因素,以证实氢氧化钙粉末与盐酸发生化学反应

(3)如果不采用对照实验,请你设计一个简单实验证明盐酸和氢氧化钙能够发生化学反应:
在一定量的氢氧化钙粉末中加入适量的水,再滴加2--3滴酚酞试液,浑浊液变红,然后加入适量盐酸至红色消失,变为无色液体,说明盐酸与氢氧化钙能够发生化学反应
在一定量的氢氧化钙粉末中加入适量的水,再滴加2--3滴酚酞试液,浑浊液变红,然后加入适量盐酸至红色消失,变为无色液体,说明盐酸与氢氧化钙能够发生化学反应

(4)写出该反应的化学方程式
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20

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20、在一次探究性学习活动中,某教师用下图所示装置设置问题情景,要求学生通过观察实验现象并用初中化学知识来进行分析推理:(图中铁架台等夹持仪器未画出)
实验时,通过足够的压力作用使气体x从左向右依次通过灼热的y、装置(b)、(c)…,学生记录了有关的实验现象:
①(a)中y逐渐由黑色变为红色;②(b)中z变为蓝色;③(c)中出现浑浊.
请你据此分析推断,回答下列问题:
(1)写出物质的化学式:y
CuO
,z
CuSO4

(2)装置(d)的作用是
防止尾气进入空气造成污染

(3)将x的三种可能组成填于下表.(注意不能填写与(a)、(b)、(c)装置中出现的现象无关的气体)

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某化学兴趣小组设计了下列三组实验装置,试图通过观察实验现象说明CO2与NaOH溶液可能发生了反应.

(1)请写出CO2与过量的NaOH发生反应的化学方程式.
(2)选择任意一组装置,简述预计出现的实验现象,解释产生该现象的原因.

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20、金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用.现有一化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动顺序,设计了如图所示的三个实验(其中金属均已用砂纸打磨过,其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同):

(1)一段时间后,观察到实验B的铜片表面有银白色固体附着,这说明铜比银的活动性
(选填“强”或“弱”)
(2)甲同学认为通过观察实验A和C中产生气泡的速率快慢的实验现象来比较锌和铁的金属活动性.但乙同学拟用定量的方法测量锌和铁的活动性强弱.他设计了如图1所示的装置.

①若要比较产生气体的快慢,可以测量相同时间内产生气体的体积,也可以测量
产生相同体积的气体所需的时间


②实验测得锌片产生的气体的速率(v)与时间(t)的关系如图2所示,则t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是
反应放热,溶液温度升高使反应速率加快

(3)丙、丁两位同学认为上述实验方案不足以得出4种金属的活动性顺序,并在上述实验的基础上,利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验(如图所示),都实现了探究目的.则:
乙同学的实验:X是金属
Fe
,Y是
CuSO4
溶液
丙同学的实验:X是金属
Cu
,Y是
FeSO4
溶液.

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