科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

  (1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。

 (2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

 (3)[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	__________________	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	______________________

(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

(5)[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究                                 ；

  [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤干燥，         ；④对比反应前后水泥块质量。

   [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。

(6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究                                                               。

（7）产生大量气泡的实验原理（用符号表达式表示）                              

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究．有一包从海水中获得的粗盐，已经经过初步提纯（已除去不溶性杂质）．现在需要进一步提纯和测定粗盐中含NaCl质量分数．
实验一：探究这包粗盐可能含有可溶性的杂质．
（1）查资料获得：粗盐常含有可溶性杂质主要是CaCl₂和MgCl₂．现用实验验证这包粗盐中的杂质：
（2）取样并溶解，加入数滴NaOH溶液，发现没有明显现象，说明没有______杂质（填化学式）；接着再加入数滴a试剂，有白色沉淀生成，实验证明，这包粗盐可能含有的杂质是______（填化学式）．
实验二：提纯并测定这包粗盐中NaCl的质量分数．按下面步骤继续进行实验：
①称取10克粗盐样品，溶于水制成溶液；
②向溶液中加入过量的a试剂，过滤；
③沉淀洗涤后烘干，得到纯净固体A；
④滤液中滴加适量的盐酸后，移入蒸发皿蒸发，得到固体B；
⑤称量实验中得到的某种固体．
（3）在①②④步骤的实验操作中，都需使用到实验仪器是______；该仪器在步骤①④操作方法相同，但操作目的不同，在步骤④的操作目的是______．
（4）步骤②中加入过量的a试剂是______；写出该步涉及到的化学方程式______
（5）步骤⑤中，你认为需要称量的固体是A还是B（填A或B）______：选择的理由______．

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）[提出问题]小森同学在滴加FeCl₃溶液时，不小心把滴加FeCl₃溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，FeCl₃溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想与假设]FeCl₃溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[设计与实验]

实验步骤	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入适量的 FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．		FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化剂

（4）[讨论与反思]
已知FeCl₃溶液中含有H₂O、Fe³⁺和Cl ^-三种粒子，小森同学又做了三种猜想：
猜想1：真正催化H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的H₂O；
猜想2：真正催化H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
猜想3：真正催化H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的Cl ^-；
你认为最不可能的是哪一种猜想？    ，理由是    ．
小森同学又对余下的猜想进行了实验探究，请你帮助他填写下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
向盛有5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的盐酸，然后把带火星的木条伸入试管中．	无明显现象

你认为小森同学的哪一种猜想正确？    ，理由是    ．

化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置，回答问题：

（1）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是，写出该反应的化学方程式． 
（2）可用于收集CO₂的装置是（填写序号字母）．
（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其方程式分别是：
NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑     2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是．他不选用碳酸氢铵制取CO₂的理由是．
（4）科学探究
【查阅资料】
小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO₂）能分别与水、二氧化碳反应．
【猜  想】
①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．
【实验探究】
实验一选用上述实验装置进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入（填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是．
实验二为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：

实验步骤	实验现象	结论
a．取在空气中久置的少量固体于试管中，加足量水	未见固体溶解
b．向试管中滴加几滴紫色石蕊试液	未见明显的颜色变化	不存在氢氧化钙
c．		固体成分是碳酸钙