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    35．试设计四个小实验分别证明 (1) 空气中含有水蒸气 (2) 空气中含有二氧化碳气体 (3) 自来水中含Cl­­-­ (4) 酒精灯的外焰温度最高 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    6、为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案和课本上一样，是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化．

    请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案更合理：
    B同学的方案合理
    ，方案合理的理由是
    B同学进行了几个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水的作用，也
    不是二氧化碳的作用，而是二氧化碳与水反应生成酸的结果
    ．
    ②图甲实验中的化学方程式是
    CO2+H2O=H2CO3
    ．
    ③图乙中第（Ⅰ）（Ⅱ）步骤的目的是说明：
    证明醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红
    ．
    ④图乙中步骤（Ⅲ）的现象是：
    紫色小花变红

    ⑤若将图乙步骤（Ⅳ）已经变色的小花从集气瓶中取出，再放到装有浓硫酸的烧杯中有空塑料板上（如图），一段时间后，现象是：
    红花又变成紫色
    ．

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    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    [演示实验]将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中．
    [学生板演]该反应的化学方程式
    H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O
    H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O
    ．
    Ⅰ．定性探究
    [提出问题]实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
    [猜    想]针对疑问大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由
    猜想四 H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
    猜想四 H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
    ．
    [继续实验]（1）丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有
    NaOH或氢氧化钠
    NaOH或氢氧化钠
    ．
    （2）为了验证其余猜想，各组同学取烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分别进行如下三组探究实验．
    实验方案 测溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
    实验操作
    实验现象 试纸变色，比照比色卡，pH＜7
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 产生白色沉淀
    实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
    [得出结论]通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    [评价反思]老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中明显的一处错误是
    pH试纸浸入溶液中
    pH试纸浸入溶液中
    ；
    （2）实验方案探究中也有一个是不合理的，不合理的原因是
    Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在
    Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在
    ．
    II．定量探究
    取上述[演示实验]反应后烧杯中的溶液100g，设计如下实验：

    计算反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少？（请列出计算过程）

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    甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
    【猜想】甲：可能是酚酞变质的缘故；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
    丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
    【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性。
    【理论分析】（1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是_____。（2）乙同学的猜想也不正确，理由是__________________________。
    【实验设计】（3）为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表。
    实验步骤 设计这一步骤的目的
    1．用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液。 ______________________________
    2．在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油。 _______________________________
    （4） 通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
    实验方法 观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明__________。
    方案二：________________________。 _______________________________________。

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    甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。

    【猜想】

    甲：可能是酚酞变质的缘故；

    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；

    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；

    丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。

    【查阅资料】

    碳酸钠溶液显碱性。

    【理论分析】

       （1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是

    ________________________________________________________________。

    （2）乙同学的猜想也不正确，理由是_______________________________________

    【实验设计】

         （3）为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表。

    实验步骤

    设计这一步骤的目的

    1．用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液。

    2．在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上

    方滴一些植物油。

       （4）通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：

    实验方法

    观察到的现象和结论

    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。

    质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明

    ___________________________________。

    方案二：
    ______________________________

    ____________________________________。

     

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    甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了．
    （猜想）
    甲：可能是酚酞变质的缘故；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
    丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关．
    （查阅资料）
    碳酸钠溶液显碱性．
    （理论分析）
    （1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是______．
    （2）乙同学的猜想也不正确，理由是______．
    （实验设计）
    （3）为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表．
    实验步骤设计这一步骤的目的
    1．用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液．
    2．在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．
    （4）通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失．因此酚酞红色褪去与氧气无关．若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
      实验方法观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液．质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
    ______．
    方案二：
    ______    		______．

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