(二)复习四边形．[继续演示课件“平面几何图形的认识”]

　教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？

　1．复习图形特征．

　出示：

　请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义．

　小组共同回忆：

　(1)长方形有什么特征？

　(2)正方形有什么特征？

　(3)平行四边形有什么特征？

　(4)梯形有什么特征？

　2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？

　教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．

　板书：(完善四边形的关系)

(一)复习三角形的概念．[继续演示课件“平面几何图形的认识”]

　1．提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？

　老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类

　2．教师口述，学生作图．

　(1)等腰三角形

　(2)等腰直角三角形

　3．判断．

　出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形．

　4．复习三角形的内角和．

　提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？

2．画图．

　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线．

1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？

　你能举出日常生活里的例子吗？

　在什么情况下可以说两条直线平行？

　谁来举出平行线的例子？

3．复习角的分类．

　教师说明：根据角的度数，可以把角分类．

　教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？

　(板书：锐角直角钝角平角)

2．复习各部分名称．

　学生填写各部分名称．

　教师提问：(1)角的大小与什么有关？

　(角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关)

　(2)角的大小的计量单位是什么？

1．什么叫做角？请你自己画一个任意角．

　提问：根据你画的角说-说，怎样的图形是角？(板书：角)

2．判断反馈．

　(1)一条射线长5厘米．()

　(2)通过一点可以画无数条直线．()

　(3)通过两点可以画一条直线．()

　(4)通过一点可以画一条射线．()

1．复习特征．[演示课件“平面几何图形的认识”]

　(1)请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？

　(2)全班汇报．

　指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的．

3．进一步培养学生的判断能力和空间观念．

　教学重点

　能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．

　教学难点

　根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．

　教学过程