3、 5吨比8吨少(　　 )%，8吨比5吨多(　　 )%。

2、25 % = = 　=(　　 ): 20 =(　 　　)(填小数)

1、如果-30表示支出30元,那么+200元表示(　　　　　 ).

2.下面两个统计图，反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在家学习时间分配情况。请看图回答以下问题：

自测成绩统计图　　　　　　　　　 学习时间分配统计图

(1)从折线统计图看出(　　　　 )的成绩提高得快。

(2)从条形统计图看出(　　　　　 )的反思时间少一些，少(　　 )%。

(3)你喜欢谁的学习方式，为什么？

(4)你喜欢谁的学习方式，就求出他最后三次自测的平均成绩。

1．六年级同学爱吃的食物的人数统计图。看图回答问题。

①　　 统计图纵轴表示________.

②　　 从整体上看两个班中学生

喜欢吃_____________的

人数最多。

③　　 二班中喜欢吃蔬菜的人数

占全班人数的______; 喜欢

吃肉禽类的人数是喜欢吃蔬

菜的_________倍。

④　　 两个班中喜欢吃蔬菜的同学

人数是爱吃虾类人数的_____%.

⑤　　 分析以后，你有什么建议？

2．下面是某农场试验田2001-2004年的小麦和棉花产量统计图。

(1)这是一幅(　　　 )的条形统计图。

(2)2004年的小麦产量比2001年增长(　　　 )%。

(3)2004年的棉花产量比2001年增长(　　　 )%。

(4)这四年小麦的平均产量是(　　 )千克。

看图回答问题

1. 下图是南山区家乐福超市毛衣、衬衫销售情况统计图

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2003年1月制

(1)　　 看图分析下半年衬衫销售量的变化情况。

(2)　　 下半年的毛衣销售量平均每月是多少件？

(3) 十二月份毛衣的销售量比衬衫的销售量多百分之几？

3．同学间的交流：

① 一学生用五个小正方块摆出不同的立体图形，另一学生分别画出从正面、上面、右面看到的摆出来的立体图形的形状，想一想，再对照实物看看自己画的对不对。

② 一学生根据自己所摆的立体图形的形状,画出从正面、上面、右面看到的立体图形的形状，由另一学生根据从正面、上面、右面看到的立体图形的形状利用小正方块把它再摆出来，然后进行验证。

③ 再换成六个小正方块试一试。

④ 两同学交换着进行，看谁最聪明。

2. 请画出立体图形　　　　　　　 从正面、上面、右面看到的立体图形的形状。

　　 　正面　　　　　　　　　　 上面　　　　　　　　　 右面

1.一个立体图形，从上面看到的形状是　　　　 ,从正面看到的是　　　　 ，

搭这样的立体图形，需要多少个小正方块？