4、完成第7题。

学生读题，说说你是怎样理解的？

明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”

学生解答后交流思考过程。

3、完成第6题。

指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。

2、完成第5题。

先让学生独立解答，然后组织交流和比较。

重点把第(2)、(3)题与第(1)题比较。

如何解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？ 二、完成练习一第4~8题

1、完成第4题。

学生读题后独立解决。

交流，说说你是怎样解答的？解答第(2)题时还有别的方法吗？

比较这两题有什么不同？

2、进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。

教学过程：

通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多(少)百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？

第二课时：求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课

教学内容：完成第2~3页练习一第4~8题。

教学目标：

1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”问题的思考方法。

3、做练习一第3题。

先鼓励学生独立解答，再通过交流让学生说清楚思考的过程。可提醒学生利用计算器进行计算。

2、做练习一第2题。

先让学生说说对问题的理解，再让学生列式解答。可提醒学生把计算的商保留三位小数。

1、做练习一第1题。

可以鼓励学生独立完成填空。如果有学生感到困难，可启发他们先画出相应的线段图，再根据线段图进行思考。