4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：

　 (1)在结冰的公路上撒砂子____________________；

　 (2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子____________________；

　 (3)轮胎上刻有花纹____________________________；

　 (4)给机器上润滑油________________________；

　 (5)轴承两圈之间装有滚珠____________________．(题型三)

3．图12-13中，A、B是两只质量相同的旅行箱，________箱容易被推动，这说明了_____________________．(题型二)

2．世界上第一条磁悬浮列车示范运营线，已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍，原因是利用了磁极间相互作用的原理，使列车能在轨道上“浮”起来，从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具，简单地说，其原理就是船体与水面间形成__________，使船体悬浮在水面上，从而大大地减小船体航行时的阻力．(题型三)

(1)使接触面变光滑。

　　 (2)减小压力

　 　　(3)用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.

　　 (4)加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小了摩擦.

(5)利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.

中 考 撷 要

摩擦力是历年中考的重要考点．在中考中，主要考查滑动摩擦和滚动摩擦．滚动摩擦远小于滑动摩擦；滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反．本节内容，不仅经常进行单独考查，还大量出现在力学的综合题中．

智 能 拓 展

摩擦力可以成为动力

　　 把一只牛皮纸信封夹在一本不厚的课本中，尽量使信封靠近书装订的一边．用手提信封就能将课本提起来，并且能使它升高，如图12-11所示．在这里信封对课本的摩擦力提供了动力，而课本对信封的摩擦力是一种阻力．

智　 能　 归　 例

题型一　 知道摩擦力产生的条件，并能区分三种摩擦

例1 　下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有　　 (　　 )

A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦

B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦

C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦

D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦

知识点　 能区分摩擦力的种类

闯关点拨 　解答本题的关键是熟知三种摩擦力的特点：(1)滑动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦力；(2)滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时物体所受到的摩擦力；(3)静摩擦力是一个物体与另一个物体接触，并且要发生运动(即有相对运动的趋势)时所受到的摩擦力．

解 　A选项中用卷笔刀削铅笔，铅笔在卷笔刀孔中转动，笔杆表面与卷笔刀孔一直保持接触并有相对滑动，所以是滑动摩擦力；同样，在B、C选项中，刀与砂轮、小孩与滑梯表面间都有一直保持接触并有相对滑动，因此他们都属于滑动摩擦力；D项中用圆珠笔写字时，圆珠笔的笔尖端上有一个圆珠，圆珠表面上任一点与纸面并不一直保持接触，而是先不接触→瞬间接触→不接触……如此周而复始；D选项中用圆珠笔写时，圆珠与纸之间的摩擦力属于滚动摩擦力，故应选D．

答 　选D

例2 　关于摩擦力，下列说法正确的是(　 )

A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力

B．运动的物体一定受到滑动摩擦力

C．静止的物体一定受到静摩擦力

D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力

知识点 　摩擦力产生的条件

闯关点拨　 解答本题的关键是理解产生摩擦力必须同时具备三个条件

解 　如木箱放在水平的地面上，虽然木箱底面和地面间有相互挤压，它们相互接触且接触面粗糙，但它们之间由于没有相对运动或相对运动趋势，所以木箱不受摩擦力。A、C选项是错误的。当木箱放在水平运行的传送带上，并随传送带做匀速直线运动时，因为木箱与传送带保持相对静止，木箱在水平方向上没有受到任何外界因素的影响使木箱与传送带之间将要或已经发生相对运动，所以木箱不受摩擦力，故选项B也不对，选项D是正确的。

答 　选D

题型二　 　经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程，理解影响滑动摩擦力大小的因素

例1 　在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中。一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．

　　 (1)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________．

　　 (2)为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：

　　 步骤l　 把木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数(如图甲)；

　　 步骤2　 在木块上放上砝码(如图乙)，用弹簧测力计水平地拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速运动，读出这时弹簧测力计的读数；

　　 步骤3　 在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动(如图丙)，读出这时弹簧测力计的读数．

A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想(①、②、③)中哪-个的正确与否。 (　　 )

　　 B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤____________________________________________________________．

知识点　 用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素

闯关点拨 　　解答本题应从以下两方面入手：一是怎样测摩擦力的大小；二是控制变量法．在检验“猜想①”时，如何控制压力不变，改变接触面的粗糙程度；在检验“猜想②”时，如何控制接触面粗糙程度不变．改变对接触面的压力；在检验“猜想③”时，如何控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积的大小．考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．在以后学习物理过程中，要经常用到这一种研究方法．

解答 　为检验“猜想①”滑动摩擦力的大小可能与粗糙程度有关，必须用弹簧测力计拉动物体在粗糙程度不同的水平面上，使其匀速滑动，弹簧测力计的读数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．因此，根据提供的器材应选用；A、B、C、D、E。

　　 “步骤2”是木块与接触面的粗糙程度没有改变的情况下，只改变木块肘接触面的压力大小，目的是在保持接触面粗糙程度一定时，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．“步骤2”是检验“猜想②”是否正确的，故应填“步骤2”．

　　 为了检验“猜想③”是否正确，必须保持接触面的粗糙程度和压力大小不变，只改变接触面的面积的大小．再增加一个步骤是：将木块侧(或竖)放在水平放置的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，记下弹簧测力计的示数，与“步骤l”进行比较．

例2 　如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中(　　 )

A．甲大　 B．乙大　 C．一样大　 D．无法判断

知识点　 知道影响摩擦力大小的因素

闯关点拨　 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，与接触面的面积大小无关．

解 　本题中甲、乙两种情况中，虽然接触面积大小不同。但木块对接触面的压力都相同(等于木块的重力)，接触面的粗糙程度也相同，所以，滑动摩擦力应相同，故应选择C。

答　 选C

题型三　 　联系生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，并能解决实际的问题

例1 　下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是(　 )

A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的

B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的

C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处

D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的

知识点　 了解摩擦力的实际意义，能根据实际情况判断摩擦力的利弊

闯关点拨 　本题是考查生产、生活中的有益摩擦和有害摩擦现象，分析中可以设想：假如各类现象中不存在摩擦，物体将会怎么样？这样就可以明白题述的几种情况下摩擦所阻碍的相对运动是有益的还是有害的了！

解 　机车启动时，车轮是靠它与钢轨间的摩擦作用才能使车运动的；在皮带传动、骑自行车和人走路时，如果没有摩擦，皮带与皮带轮之间、轮胎与地面之间、鞋底与地面之间均要打滑，而达不到目的，因此B、C、D三种情况都是有益摩擦。

答　 选A

例2　 下列实例中，为了减小摩擦力的是　　 (　　 )

　　 A．冬天，在结冰的路面上撒砂子　　　 B．旅行箱下装有小轮子

　　 C．在拔河比赛时，用力握绳子　　　 D．鞋底上有高低不平的花纹

知识点　 知道增大、减小摩擦力的方法

闯关点拨 　只要记住增大或减小摩擦的方法，这一类题目都比较容易

解 　冬天．在结冰的路面上撒砂子，鞋底上有高低不平的花纹，都是用增大粗糙程度的方法增大有益摩擦力的．拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果没有手对绳子的静摩擦力，绳子就要滑出．因此，在拔河比赛时，手对绳子的摩擦力是有益的．所以A、C、D选项都属于增大有益摩擦．在B选项中，旅行箱下装有小轮子，地面对箱子的摩擦力是有害摩擦力，它是用滚动摩擦来代替滑动摩擦，从而达到减小摩擦力目的．

答　 选B

中考典题精析

考题1　 用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为　　　　 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为　　　　　 N．(山东泰安市2004年中考题)

闯关点拨　 用手握住瓶子静止 在空中，此时瓶子水平方向受到各个方向的握力，竖直方向受到重力和静摩擦力．瓶子处于静止状态，所以在竖直方向重力与静摩擦力是一对平衡力：f=G=5N．当手的握力增大时，瓶子在竖直方向的受力情况没有发生变化，仍然只受到重力和静摩擦力，且它们仍是一对平衡力．所以摩擦力f=G=5N，保持不变．

答 　5　 5

考题2 　摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦；

实验室提供下列器材：A带钩的长方体木块，B带钩的正方体木块　 C表面平整的长木板　 D几条毛巾E直尺　 F弹簧测力计　 G几支圆钢笔

(1)下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。

①比较第1、2次实验得出结论：___________________________________

②比较第1、3次实验得出结论：_______________________________________

(2) 因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢请你用上面器材设计一个探究实验进行研究。

实验器材:____________________(选填上面器材的字母)

主要探究过程：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(广东省梅州市2004年中考题)

闯关点拨 　摩擦力的大小与几个因素同时影响，采用控制变量法可以得出结论．

解　 (1)①相同接触面时，压力越大，摩擦力越大

②相同压力时，接触面越粗糙，摩擦力越大

(2)A．C．F

探究过程：

智　 能　 训　 练

基础知识训练

1．写出下列各种摩擦的名称：

(1)皮带传送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是_______________；

(2)洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是_______________________．(题型一)

11．我国约有4亿多人需配戴近视或远视眼镜，组成眼镜的主要材料的技术指标如下表：

① 求一块体积为4cm³的玻璃镜片的质量。

② 有一副铜合金镜架的质量为20g，若以钛合金代替铜合金，求这副镜架的质量。(题型三)

10.盐水选种需要密度为1.1×10kg/m的盐水，现配制0.05m的盐水，称得它的质量是60kg，这样的盐水是否符合要求？如不符合要求，应该加水还是加盐？加多少？(题型三)

9.一个铜球，质量为3.2kg，而体积为420cm，那么这个铜球是否为空心的？若为空心的，其空心部分注满铅，则此球的质量又是多大？(铜、铅的密度分别是8.9×10kg/m,11.4×10kg/m)(题型三)

8．小明曾在家偶然发现一个奇怪的现象，他把一只玻璃可乐瓶灌满凉水，封好后放入冰箱的冷冻室内，打算做一瓶冰块，可是，当他第二天拿出玻璃瓶时，发现水虽已完全结成了冰，但玻璃瓶已裂成了许多块，这瓶是冻裂的吗？还是另有原因？(题型三)

7.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材(也可以用自制的仪器或物品)，设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，简要说明理由。

方法一：______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________;

方法二：______________________________________________

_______________________________________________(题型三)

6．为了研究物质的某种特性，某同学选用了三种不同材料制成的长方体样品，他用实验中测得和经过计算的数据见下表。(题型二)

实验次数	样品	质量 (g)	体积 (cm)	质量/体积 (g/cm)
1	铝块1	21.6	8.0	2.7
2	铝块2	43.2	16.0	2.7
3	松木1	4.0	8.0	0.5
4	松木2	16.0	32.0	0.5
5	钢块	71.2	8.0	8.9

(1)对实验1、2或3、4中的实验数据进行比较，可以得的结论是，同种物质，它的质量跟体积成______________单位体积的质量_______________

(2)比较1、3、5中的实验数据，可以得出的结论是；相同体积的不同物质，质量___________，不同物质的_____________一般不相同