9．一辆汽车在一段水平直公路上加速行驶。行驶时发动机的输出功率恒定。汽车所受阻力也恒定。当车时速为V时，加速度为a；当车速为2V时，加速度为a/4。则汽车所能达到的最大速度是　　(　　)

A．6V　 　B．5V　 　C．4V　 　D．3V

8．如图所示a、b、c是在地球大气层外,圆形轨道上运行的三颗人造卫星.下列说法中正确的是　　(　　)

A． b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度.

　 B． b、c的向心加速度大小相等，且小于a的向心加速度.

　 C．b、c运行周期相同，且小于a的运行周期.

　 D．由于某种原因，a的轨道半径缓慢减小，a的线速度将变大

7．如图所示，斜面倾角为37⁰，从斜面的P点以2V₀和V的速度平抛A、B两个小球，不计空气阻力，设小球落在斜坡和水平地面上均不发生反弹，则A、B两球的水平射程的比值可以是　 　(　 　 )

A．1　　B．2　　 C．3　　D．4

6．在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人，假设口岸是平直的，洪水沿江向下流去，水流速度为v₁，摩托艇在静水中的航速为v₂，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d，如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩托艇登陆的地点离O点的距离为　　( 　　 )

A．　　　 B．0　　　　　 C．　　　　　　　 D．

5．如图所示，用力F拉着三个物体在光滑水平面上-起运动．现在在右边物体上再加上一个物体，在拉力F不变的条件下，连接物体的绳子所受张力和未放物体前相比　 　( 　　 )

A．Ta增大　　　　 B．Ta 减少

　　 C．Tb增大　　　　 D．Tb减少

4．质点A从某一高度开始自由下落的同时，由地面竖直上抛质量相等的质点B(不计空气阻力)。两质点在空中相遇时速率相等，假设A、B互不影响，继续各自的运动。对两物体的运动情况有以下判断：　(　　)

　　 A．相遇前A、B的位移大小之比为1：1　B．两物体落地速率相等

　　 C．两物体在空中运动时间相等　　　D．落地前任意时刻两物体的机械能都相等

3．关于的加速度，以下说法正确的是　　　 ( 　　 )

　　 A．物体的加速度就是物体速度的增加量

　　 B．物体加速度的方向，就是物体速度的方向

　　 C．物体的速度改变量越大，加速度就越大

　　 D．加速度是反映速度变化快慢的物理量，速度变化越快，则加速度就越大

2．有一直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑。AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图。现将P环向右移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来状态比较，AO对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是?　( 　　)

A．N不变，T变大　　　　　　 B．N不变，T变小　

C．N变大，T变大　　　　　　 D．N变大，T变小

1. 如图所示，A、B两物体叠放在倾角为θ的斜面上，A、B保持相对静止，共同沿斜面匀速

下滑，则以下说法中正确的是　　(　　 )

A． A、B间无静摩擦力

B． B受到的滑动摩擦力大小为 mgsinθ

C． B与斜面间的滑动摩擦系数为μ=tgθ

D． 取下A后，B仍将沿斜面匀速下滑　

(一)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：

　 (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……；

　 (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度、、、……；

　 (3)作出草图；

　 (4)分析图像。如果图像是一条直线，表明W∝；如果不是直线，可考虑是否存在、、等关系。

以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是___________。

A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

答案：D

解析：本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系。这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不整个过程的平均速度，所以D选项是错误的。

26．浙江省杭州高中2010届高三第二次月考如图(a)所示，小车放在斜面上，车前端拴有不可伸长的细线，跨过固定在斜面边缘的小滑轮与重物相连，小车后面与打点计时器的纸带相连。起初小车停在靠近打点计时器的位置，重物到地面的距离小于小车到滑轮的的距离。启动打点计时器，释放重物，小车在重物的牵引下，由静止开始沿斜面向上运动，重物落地后，小车会继续向上运动一段距离。打点计时器使用的交流电频率为50Hz。图(b)中a、b、c是小车运动纸带上的三段，纸带运动方向如箭头所示。

①根据所提供纸带上的数据，计算打c段纸带时小车的加速度大小为____m/s²。(结果保留两位有效数字)

②打a段纸带时，小车的加速度是2.5 m/s²。请根据加速度的情况，判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸带中的_________。

③如果取重力加速度10m/s²，由纸带数据可推算出重物与小车的质量比为_________。

答案：①5.0m/s²(结果保留两位有效数字)　 ②2.98③2:1

27．广东省凤凰中学2010届高三摸底考试某实验小组采用图示的装置探究“恒力拉动下小车的运动情况”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为50 Hz．

(1)实验的部分步骤如下，请将步骤②补充完整：

①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；

②将小车停在打点计时器附近，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点，断开开关，取下纸带。

③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作。

(2)下图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点，通过数据处理可获得各计数点对应时刻小车的瞬时速度v,

右表是纸带的测量结果(填补表格空白位置)

(3)由纸带和测量数据不难看出，纸带的　　　 (“左”或“右”)端是系小车的。

答案：(1)接通电源　 ；　 释放小车

(2)1.51，5.06(无估读不给分)；0.49

(3)左

28.上海市建平中学2010届高三摸底测试如图甲所示为测量电动机转动角速度的实验装置，半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上，在电动机的带动下匀速转动．在圆形卡纸的旁边垂直安装一个改装了的电火花计时器．(电火花计时器每隔相同的时间间隔打一个点)

　 (1)请将下列实验步骤按先后排序：________________________。

　　 ① 使电火花计时器与圆形卡纸保持良好接触

　　 ② 接通电火花计时器的电源，使它工作起来

　　 ③ 启动电动机，使圆形卡纸转动起来

　　 ④ 关闭电动机，拆除电火花计时器；研究卡纸上留下的一段点迹(如图乙所示)，写出

　　　 角速度ω的表达式，代入数据，得出ω的测量值。

　 (2)要得到角速度ω的测量值，还缺少一种必要的测量工具，它是_______

　　　　 A ．秒表　　 B ．毫米刻度尺　　 C． 圆规　　 D ．量角器

(3)写出ω的表达式，并指出表达式中各个物理量的意义：___________________

(4)为了避免在卡纸连续转动的过程中出现打点重叠，在电火花计时器与盘面保持良好　　　　 接触的同时，可以缓慢地将电火花计时器沿圆形卡纸半径方向向卡纸中心移动．则卡纸上打下的点的分布曲线不是一个圆，而是类似一种螺旋线，如图丙所示．这对测量结果有影响吗？______________________。

答案：(1)①③②④;　　　　

(2) D

(3) ，θ是n个点对应的圆心角，t是电火花计时器的打点时间间隔；

　(4)没有影响

29. 瑞安中学2010届高三第一学期10月份考试光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图1所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。利用如图2所示装置测量滑块与长1m左右的木板间动摩擦因数，图中木板固定在水平面上，木板的左壁固定有一个处于锁定状态的压缩轻弹簧(弹簧长度与木板相比可忽略)，弹簧右端与滑块接触，1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出。现使弹簧解除锁定，滑块获得一定的初速度后，水平向右运动，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为2.0×10^-2s和5.0×10^-2s，用游标卡尺测量小滑块的宽度d，卡尺示数如图3所示.

(1)读出滑块的宽度d=　　 　　　cm

(2) 滑块通过光电门1的速度为v₁ ,通过光电门2的速度v₂ ,则v₂ =　 　　　　m/s；(结果保留两位有效数字)

(3)若用米尺测量出两个光电门之间的距离为L(已知L远大于d)，已知当地的重力加速为g，则滑块与木板动摩擦因数μ表达式为　　　　　　 (用字母v_1、、v_2、、L、g表示)。

答案：(1)　　 5.50　　　　　　 (2)　　 　1.1　　　　 (3)

30．江苏省马塘中学2010届高三阶段测试(1)某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(　　 )

A．建立“合力与分力”的概念

B．建立“点电荷”的概念

C．建立“瞬时速度”的概念

D．研究加速度与合力、质量的关系

(2)在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸 带由打点计时器打出的点计算出．

①当M与m的大小关系满足　　　　　　 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．

②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．

③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是　　　　　 ．

④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________ ．

答案：A