8.(2010安徽新课改区，15)铜陵被誉为我国的“铜都”。图8-3是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃娃，小明找到了分别用纯铜、青铜(CuSn合金)两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜片和青铜片。

图8-3

(1)怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃?

区分纯铜和青铜的实验方法是___________________________________________________。

(2)四喜娃娃为什么生锈了?

　　 通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿(Cu₂(OH)CO₃)。请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O₂、______________、______________参加了反应。(填化学式)

(3)哪种四喜娃娃更容易生锈?

小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈。

他的这种推理方法是否科学?请说出理由。

(4)由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁。现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素。

思路解析：青铜中含有活泼金属铅等，能够与稀酸反应生成氢气，而纯铜则不能。青铜属于合金，合金比纯金属更容易生锈，在水、二氧化碳和氧气(空气)作用下，青铜容易产生铜绿，而纯铜不易于生锈。

答案：(1)在青铜和纯铜片上分别滴加稀盐酸　 (2)H₂O　 CO₂　 (3)不科学　 因为两种四喜娃娃生锈未在同等条件(时间、环境等)下进行比较(4)将CO通入盛有锈斑粉末的玻璃管中，加热。反应后取出管内物质，用磁铁悬吸，有固体附着，证明锈斑粉末中含铁元素。(其他合理答案均给分)

7.氢气、碳、一氧化碳共同的化学性质是在常温下性质都稳定，高温条件下都具有_______性，写一个显示还原性但不属于置换反应的化学方程式：____________________________，该反应也是氧化还原反应，其中____________被还原，______________是还原剂，______________发生氧化反应，______________具有氧化性。

答案:还原性　 3CO+Fe₂O₃2Fe+3CO₂　 Fe₂O₃CO　 CO　 Fe₂O₃

我综合 我发展

6.铜在潮湿的空气中生锈，生成铜绿［ Cu₂(OH)₂CO₃］,写出反应的化学方程式：_____________

____________________________。

思路解析：本题是信息给予题型。根据所给的条件，铜生锈的反应物应该是水、二氧化碳和单质铜。

答案：2Cu+O₂+CO₂+H₂O====Cu₂(OH)₂CO₃

5.由于废金属不但造成__________________，还会造成_________________,所以对废金属必须进行______________和________________。

答案：浪费　 环境污染　 回收　 利用

4.写出下列金属制品防锈的方法：

自行车钢圈：______________；茶杯：____________________________；

自来水管：______________；铁塔：____________________________；

金属窗：____________________________；家用电线：____________________________。

思路解析：本题考查常见金属的防锈方法，根据金属锈蚀条件可总结出。

答案：喷镀(涂油层)　 不锈钢　 油漆　 喷漆　 喷漆　 皮包或漆包

3.某磁铁矿石200 t，经分析其中含铁元素86.9 t。则该磁铁矿石中四氧化三铁的质量分数为(　　 )

A.50%　　　　　　　 B.62%　　　　　　　 C.65%　　　　　　　 D.70%

思路解析：令四氧化三铁的质量分数x,则200 t×(168/232)·x=86.9 t，x=60%。

答案：B

2.下列各种“铁”中，最容易生锈的是(　　 )

A.表面喷有漆的铁　　　　　　　 B.装液态氮气的铁容器

C.潮湿空气中的铁管　　　　　　 D.沉没在机油中的铁制零件

思路解析：A项表面喷有漆的铁，由于隔绝了空气和水，很难生锈；同理B项也很难生锈。C项在潮湿的空气中有水和氧气，具备生锈的条件，容易生锈，D项沉没在机油中的铁制零件，因隔绝了空气和水，也很难生锈。

答案：C

1.光亮的铁在图8-2所示情况下最易生锈的是(　　 )

图8-2

思路解析：同时存在空气和水，是金属腐蚀的基本条件，二者缺少其一，腐蚀都很缓慢。

答案：B

2.怎样理解空气污染指数(API )和首要污染物？

剖析：环境空气质量分为不同级别。衡量某个区域的空气质量达到几级标准主要就是看这个地方空气中各种污染物如总悬浮颗粒物、二氧化硫、氮氧化物的浓度达到几级标准。空气污染指数(API)的水平，是将可吸入颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮的浓度，转化为0至500的数字。首要污染物是指在列入空气污染指数的四种污染物中，对当日空气污染影响最大的那种。

问题探究

问题 最近的一项调查发现:学生上课时总是“精神不振”与教室内的空气质量有关。二氧化碳浓度过高，氧气供应不足是孩子们嗜睡的主要原因。国家规定的清新空气标准是每立方米空气中二氧化碳不超过0.1 mg，而在调查中被检验的几个教室每立方米二氧化碳含量都在0.3 mg左右，超过指标两倍。张亮同学想探究自己教室内二氧化碳的含量变化，他的探究过程如下：

　　 查找资料：张亮同学利用已经学习的知识，还不能定量地测定一定量气体中二氧化碳的含量，于是他查找相关的化学资料发现，二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收。

实验探究：

(1)他采用100 mL注射器来收集教室内的空气，实验前他准备了6个注射器。

(2)上课前5分钟开始，每隔10分钟收集50 mL的空气样品。

(3)下课后，打开门窗5分钟后再收集50 mL的空气样品。

(4)到实验室中，向每支注射器中抽入10 mL的氢氧化钠溶液并振荡。

(5)记录每支注射器中气体减少的体积。

　　 分析数据得出结论：张亮同学发现从上课开始，二氧化碳的含量逐渐增加，下课后打开门窗5分钟后，二氧化碳的含量明显减少。

　　 交流评价：张亮同学将自己的探究结果展示给其他同学，大家一致认为，为维护好教室的空气质量，在上课时要保持教室的通风。

典题精讲

例1下列情况下可能引起大气污染的是(　　 )

①煤的燃烧 　②工业废气的任意排放　 ③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放

A.只有①②　　　　　　 B.②④　　　　　　　 C.②③　　　　　　 D.①②③④

思路解析　 本题考查的是空气的污染。煤燃烧时可能产生烟尘、一氧化碳气体、二氧化硫气体等，故引起大气污染;同理分析②③情况下都易产生烟尘和一些有害气体污染物。

答案：D

例2下列变化容易对空气产生污染的是(　　 )

A.钢铁生锈　　　　　 B.煤的燃烧　　　　　 C.海水蒸发　　　　　 D.冰雪融化

思路解析　 造成空气污染的有害物质大致可分为:①粉尘(如煤烟等);②雾(如汽车排放出的烟雾，酸雾等);③有害气体(如一氧化碳、二氧化氮等)。针对上述三种变化，钢铁生锈是铁与空气中的氧气发生缓慢氧化，海水蒸发、冰雪融化都是物理变化，它们都没有产生造成空气污染的有害物质。而选项B,煤的燃烧，由于发生了化学变化，除产生煤烟外，煤中含有的硫燃烧生成二氧　　　 化硫，以及煤中含有的其他成分燃烧后所产生的有害气体等都能造成对空气的污染。

答案：B

例3怎样做才能有效地防治空气污染？

思路解析　 防治空气污染应从两个方面入手，一是设法提高大自然对空气的净化能力，如大规模植树造林，绿化土地，减少沙漠等。二是加强对环境的保护，针对污染物的来源，采取有效措施。如搞好废物回收利用，减少有害物质的排放。工业产生的废气应处理后排放。再就是改变燃料结构，不使用煤、石油等。开发新的能源，如氢能，使用清洁能源，如太阳能、风能、核能、地热等。

答案：见解析

知识导学

　　 现在全球空气的质量正在不断下降，关注周围影响空气质量的主要因素。有些城市空气质量总的来说是好的，但局部地区也有问题，了解局部地区的空气的质量及与时间的关系。

　　 一个地区的气候特点，要靠气象部门连续的观察、记录、统计、分析而得出来。同学们可以调查一下你所在地区的天气特点或选定一个时期连续观察、记录空气状态，分析出空气质量状况变化的规律。

　　 要了解空气质量日报主要包括的项目有哪些，并关注居住地的空气质量，共同交流讨论提高当地空气质量的方法。注意：目前二氧化碳并没有计入空气污染指数。

疑难导析

　　 首先从大气污染的概念来理解。要清楚空气的成分是否是固定的，是什么原因导致空气质量下降，空气污染会造成哪些危害，排放到空气中的有害物质有哪些等。

　　 要理解空气污染指数(API )和首要污染物就是要清楚污染指数的概念是否是相对数值，什么情况下表示污染物的含量少，什么情况下表示污染物的含量多。通常二氧化碳对人体有无危害，什么情况下就会成为空气的污染物。

问题导思

　 社会调查是课外学习活动的基本方式之一。社会调查既可以结合课堂学习的内容进行，也可以单独作为课外学习来进行，可以同全班同学集体进行，也可以个人单独进行。调查之前，要有周密的计划，包括提出课题、选择对象、实施步骤、资料整理、反思总结等。

　　 本例中，张亮同学从身边的环境出发，发现了生活中的问题。他的探究过程完整而严谨，从探究中学习了新的知识如二氧化碳可以被氢氧化钠吸收，得出了科学结论，分析数据得出了教室内二氧化碳含量的变化规律，并且学以致用，充分与他人交流讨论，达成一致，采取措施改善教室内的空气质量。

　　 在设计实验探究过程中，能迁移原来的知识，应用到新的问题情境中。例如我们学习的测定空气中氧气的含量的实验就是解决此问题的蓝本。对于不知道的化学知识，查阅资料是一种非常有效的解决问题的方式。

　　 设计实验方案探究时，注意针探究的问题，从多个方面多个角度考虑问题。

典题导考

绿色通道　 解决该题的关键在于首先要清楚造成大气污染的污染物主要是粉尘和二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体;其次是准确分析所列举的现象中是否能产生粉尘和上述有害气体，若能产生则会造成大气的污染，反之则不会。

典题变式　 有六种物质:①汽车排放的尾气　 ②水蒸发形成的蒸汽　 ③石油化工厂排放的废气　 ④植物光合作用放出的气体　 ⑤人呼出的二氧化碳气体　 ⑥煤燃烧产生的烟尘。其中均会使空气受到污染的是(　　 )

A.①③⑤　　　　　　 B.②③⑥　　　　　　 C.①③⑥　　　　 　　　D.①④⑤

答案：C

绿色通道　 首先弄清每种变化产生的气体，再分析这些气体的成分，根据计入空气污染指数的项目来判断。

典题变式　 6月5日是世界环境日。环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各种气体不属于空气污染物的是(　　 )

A.二氧化硫　　　　　　　　　　　　　　　 B.氮气

C.一氧化碳　　　　　　　　　　　　　　　 D.二氧化氮

答案：B

绿色通道　 针对空气污染的来源、途径多方面考虑有效的防治措施。

典题变式　 下列做法不利于减少空气污染的是(　　 )

A.在我国西北地区加快植树造林，减少半荒漠化土地

B.城市中实施集中供暖，取缔小锅炉

C.实施新的更严格的汽车排放标准

D.过年时家家户户大放烟花爆竹

答案：D

1.怎样理解空气污染的危害和污染来源？

剖析：通常情况下，空气的成分是比较固定的，但工业生产和运输产生的废气排放使空气中有害气体和烟尘的含量增多，造成空气质量下降，严重危害着大自然的生态平衡以及人类的生命安全，空气污染已成为举世瞩目的全球性问题，排放到空气中的有害物质，大致分为粉尘和气体两类。气体污染物主要是SO₂、CO、NO₂等。这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。