题目列表(包括答案和解析)

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25. 几个同学爬杆比赛时,要比较谁的功率大,分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量。

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24. 在学习某一章的物理知识时,你怎么能够清楚地了解其中包含的全部信息吗?下面就介绍两种处理信息的实用工具--概念图和循环图。这些图表能使你对某个主题产生一个形象的概念,并明了其中一些重要概念之间的关系。请你在这两个图表中任选一个补充完整。

   (1)概念图

   概念图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的。它从总的概念出发,逐步展开,显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。这样整理之后,各个概念之间的关系就更清晰易懂了。例如:

   (2)循环图

   循环图用来表示一系列连续发生的事件。连续就是指没有终点,因为当最后一个事件结束时,第一个事件又重新开始了。循环图能够帮助你理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。例如:

   希望同学们在今后的学习中也试着用图表去处理一些信息。

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23. 一辆重5×105N的坦克在水平地面上,每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉的面积是0.05mm2,手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面和压强与图钉对墙壁的压强的大小。

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22. 某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶,出租车的牵引力为3×103N,下图为他乘车到达目的地时的车费发票。求:出租车在这段时间内所做的功和功率分别是多少。

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21. 如图所示,人的前臂就是杠杆。当肱二头肌收缩时,我们就屈起了前臂,能够举起手中的重物了。请计算出图中的肱二头肌所施的力是多少?通过计算,你发现了什么问题?

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20. 小宇利用动滑轮将一筐重400N的苹果从楼下匀速提到二楼,他所用的拉力是多大?(不计动滑轮重)

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19. 在实验探究“滑轮组的机械效率”时,小明和同学们测得图中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同。

   (1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图甲那样已经绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与     有关。小明用实验验证了自己的猜想是正确的。你能说说小明的办法吗?

   __________________________________________________。

   (2)小明将自己所作的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈。大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功对人们是       ,所以,__________也应该是影响滑轮组机械效率的主要因素。小明说:其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同,就证明了这一点。

   老师最后提醒大家说:大家应该注意到,在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时,我们没有考虑摩擦的因素。

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18. 在测量某小石块密度的实验中:

   (1)在调节横梁平衡时,指针在分度盘的位置如图甲所示,此时应调节横梁右端的平衡螺母向     移动,使横梁平衡。

   (2)称量时,依次往右盘添加了2个20g和1个5g的砝码后,指针如图甲所示,此时应从右盘中取出一个    g的砝码,并调节     到适当位置,使横梁平衡。

   (3)横梁最后平衡后,游码的位置如图乙所示,则石块的质量是      g。

   (4)把石块先后放入量筒中,如图丙所示,石块的体积为    cm3

   (5)通过以上的实验测量,可知小石块的密度为       kg/m3

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17. 在一个空纸盒的侧面扎3个大小一样的孔,如图所示。放满水后,观察到的现象如图乙所示,说明:                       

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16. 如图所示,一只氢气球上吊着一个重为3N的物体,向与水平方向成45度角的斜上方做匀速直线运动,画出物体受力的示意图。(不计空气阻力)

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同步练习册答案