7、有一空瓶质量是15 g，装满水后总质量是60 g，则水的体积是________mL；若用此空瓶　 装满另一种液体后总质量是69 g，则该液体的密度是__________kg／m³。

6、铁锅、铁箱、铁勺的质量分别是1.5 kg、3 kg，0.5 kg，则它们的体积之比是________，密度之比是________。

5、姚明身高2.26m，他在平面镜中的像高是________。他离平面镜1.6m，则他与像的距离　 为________，当他以0.3m／s的速度远离平面镜时，他像的大小_______(选填“变大”、　 “变小”或“不变”)。

4、水是生命之源，普通人每天大约需要摄人2L水，这些水约________kg；水还是神奇的“魔术师”，冬天“滴水成冰”、春天“冰雪消融”，从物态变化的角度看，水实际上是分别经历了________ 和熔化的变化过程；碧波万顷的巢湖因水而灵，巢湖之水宁静如　 “镜”，可以照见景物的倒影，“倒影"是由光的_______所形成的______(选填“实像”或“虚像”)。

3、图3是常用的温度计，它是利用液体的________性质制成的，目前的测量值为______ ℃。请你估计一下现在教室内的气温，并在图中标出该气温值所对应的液柱位置。黑龙江北部最低气温可达-52.3℃，若想判断某液体温度计能否在此地测气温，你应该收集的相关信息是：____________________________。

2、小红利用量角器和三角板制作一个影子时钟(日晷仪)，如图2所示，这是利用了光的原理。我国古代《周礼》一书中有“司?氏掌以夫遂取火于日”的记载，这里的“夫遂”就是我们现在所说的凸透镜，它对光线有_______作用。

1、如图l所示，物体的长度应记作______cm，此刻度尺的最小分度值是______。

20(2分)．将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图8所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。

21(4分)．在图9(a)中画出折射光线、在(b)图中画出入射光线。

22(6分)．在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图10所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间。针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想： A.可能与摆球质量有关； B.可能与摆线的长短有关； C.可能与摆角的大小有关。他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一只秒表，进行了以下四次实验。

　(1)由1、2两次实验，可验证猜想____(填字母)，结论是：_________________________；

　(2)从2、3两次实验，可验证猜想：　　 (填字母)，结论是：_________________________；

　(3)由　　　　 两次实验，可验证猜想A；

　(4)若有质量相等的两个钢球和两个木球，为了减少误差，应该选用　　　 来进行实验。

23(6分)．下表是小明探究“水的沸腾”实验时所记录的一组数据：

⑴根据实验记录可知：水持续沸腾的时间至少是　　　　 min；实验中水的沸点没有达到100℃，产生这种情况的原因可能是　　　　　　　　　　　 　(只写出一条即可)。

⑵请你用简洁的语言描述一下水沸腾时的情形：

24(7分).学习了密度知识后，由小强等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度。他们选取的实验器材有：牛奶、量筒、天平(带砝码)、烧杯。

[设计实验和进行实验] 方案A：(1)用调节好的天平测量出空烧杯的质量m₁；(2)向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m₂，则这些牛奶质量为　　　　　　　 ；(3)再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V₁；(4)计算出牛奶的密度ρ。

　　 方案B：(1)用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量m₃；(2)将烧杯中一部分牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V₂；(3)测出烧杯及剩下牛奶的总质量m₄;(4)计算出牛奶的密度ρ=　　　　　　　　　　　 。(用m₃、m₄、V₂表示)

[评估与交流]通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案　　　　　 中，牛奶的　　　　 (选填“质量”或“体积”)测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏　　　　 (选填“大”或“小”)。

19．用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该(　　　 )

A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些　　 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些

C．把标尺上的游码向右移一些　　　　　　 D．把天平右端的底部垫高一些