3、下列各组物态变化过程中，都放出热量的是(　)

A.液化和凝华　　 B.熔化和汽化

C.凝固和升华　　 D.凝固和熔化

2、湿衣服挂到-20℃的室外,　结冰后会逐渐变干,　原因是发生了 (　　)

A.　蒸发　　B.　升华　　C.　凝华　　　D.　凝固

1、深秋的清晨会出现霜,　这是空气中的水蒸气遇冷_______而成的小冰晶.

A.　升华　　B.　凝固　　C.　凝华　　D.　液化

3.物理知识是从实践中来的.任何的猜想、假设都需经过实践的检验才能证明它的正确性，伽利略正是用严谨的实验，证明了他猜想的正确性，对摆动规律的圆满解释提供了事实依据.

2.伽利略不仅善于细心观察，而且善于动脑筋，用疑问的眼光看待发生的现象.正因为这样，他才在观察到此现象后，接着问为什么会有这样的现象.和这种现象联系的诸多因素如摆长、摆球质量、摆动幅度会如何影响现象的发生，幅度增大，每次摆动的时间还一样吗？

材料：线、皮圈(或不同质量的球)、较重的书、桌子、秒表或有秒针的表、剪刀、尺.

步骤：剪一段和桌子高度一样的线；将线的一端固定在皮圈(或小球)上；另一端固定在尺的末端，把尺放在桌面上超出桌子边缘10 cm；用书压住尺子，如图：

(1)将皮圈(或小球)拉到一侧某位置A放开.测量在10 s内摆动的次数.(注意：偏角要始终小些，偏角不能大于10°)

(2)将皮圈(或小球)拉到一侧比原来位置高的地方B放开，测量在10 s内摆动的次数.

(3)换一个质量稍大或稍小的小球拉到A位置释放，测量在10 s内摆动的次数.

通过比较发现，摆动的幅度及摆球的质量不影响摆动的次数.

(4)将线剪短到原来的，将皮圈(或小球)拉到一侧释放，并测量在10 s内摆动的　　 次数.

结果：将线缩短时，摆在10 s内摆动的次数就会增加.

［结果］通过亲自动手实践，了解了科学家思考、研究问题的方法.初步了解了科学探究活动的一般程序.

［问题讨论］

1.伽利略是生活的有心人，正是他时时处处对生活细心的观察，才使他从看似“偶然”的事件中，发现了值得注意的问题.

(1)握住秋千的座位，向后走几步.

请你的帮手从你开始荡时计时，10 s后告诉你，计算10 s秋千来回摆动的次数.

(2)请你的同伴坐上去，从你原来的位置开始荡，计算10 s秋千摆动的次数.

(3)请你的同伴坐上去，从比原来远的位置开始荡，计算10 s秋千摆动的次数.

注意：每次摆动时都不要推秋千.

［结果］每次摆动的次数一样.

3.分组操作

数据记录：

l=78 m(铁管长)

v₂=340 m/s(声音在空气中的速度)

t=0.2 s(两次响声的时间间隔)

［结果］

将数据代入v₁=中，解得声音在铁中的声速为

v₁=2.65×10³ m/s

2.测量原理

用皮卷尺测出铁管的长度l，在铁管一端用铁锤打击一下，在另一端听到两次响声，用秒表测出两次响声相隔的时间t，就可以计算出声音在铁中的速度.计算方法如下：

设声音在铁中的传播速度为v₁,则声音在铁中的传播时间为t₁=;声音在空气中的传播速度为v₂,则声音在空气中的传播时间为t₂=，两次响声相隔的时间为t.

则t=-

解得v₁=

所以只要用刻度尺测出铁管的长度l，用秒表测出两次响声的时间间隔t，就可以计算出声音在铁中的声速.