题目列表(包括答案和解析)
7.下列变化不属于缓慢氧化的是( )
A.食物腐烂 B.酿酒
C.红磷燃烧 D.铁生锈
答案:C
我综合 我发展
6.如图2-6所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。上述实验说明氧气具有的性质是:
____________________________________;_________________________________________。
图2-6
思路解析:这是一道关于氧气性质的基础知识的综合考查题。由题中图,可知“复燃”体现了氧气支持燃烧的化学性质。甲比乙旺,说明氧气的密度大于空气,因此乙中氧气有逸散,所以木条燃烧不及甲中旺。
答案:(1)密度比空气大 (2)能支持燃烧
5.有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开来。请你模仿示例要求,列举两种鉴别方法:
举例:用带火星的木条分别插入瓶口下,复燃的是氧气,熄灭的是二氧化碳;
方法1:____________________________________;
方法2:____________________________________。
思路解析:物质的鉴别一般利用物质间不同性质来进行,这里包含直观上的性质差别和变化中的现象差别等。该题用同学们熟悉的两种气体氧气和二氧化碳,考查大家对气体物质鉴别基本方法的掌握情况,同时培养了应用所学知识解决实际问题的能力。解此题的关键在于比较出氧气和二氧化碳两种气体性质不同之处:氧气可助燃,可供给呼吸,二氧化碳既不助燃也不燃烧又不供给呼吸;另外二氧化碳可使湿润的紫色石蕊试纸变红、使澄清石灰水变浑浊,而氧气不具有此性质。再由此模仿示例确定鉴定方法。
答案:方法1:分别加入少量澄清石灰水,振荡,有浑浊产生的是二氧化碳,无明显现象的是氧气 方法2:分别加入少量的紫色石蕊试液,振荡,试液变红的是二氧化碳,无明显现象的是氧气 方法3:用细线系小动物投入瓶中,窒息而死的是二氧化碳,安然无恙的是氧气。
4.欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体,下列操作正确的是( )
A.先用带火星的木条试验,再加入澄清的石灰水并振荡
B.先用燃着的木条试验,再加入澄清的石灰水并振荡
C.先加入澄清的石灰水并振荡,再用带火星的木条试验
D.先加入澄清的石灰水并振荡,再用燃着的木条试验
思路解析:鉴别几种物质时应遵循的一般原则:(1)比较物质的物理性质、化学性质有哪些较明显的差异;(2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别;(3)实验操作(物理方法或化学方法)是否方便、可行;(4)应按“操作--现象--结论”的次序叙述。
本题要求用化学方法鉴别四种气体,根据这四种气体化学性质的差别--是否有助燃性来鉴别氧气、氮气、二氧化碳,根据能否使澄清的石灰水变浑浊来鉴别氮气和二氧化碳。
答案:BD
3.我国“神舟”七号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧,它所起的作用是( )
A.作燃料 B.供给呼吸
C.促使燃料迅速燃烧 D.携带方便
思路解析:此题根据物质的性质决定用途,用途体现性质这一规律。氧气只具有助燃性,不具有可燃性。
答案:C
2.田径比赛发令枪打响后,产生的白烟主要是( )
A.二氧化硫 B.二氧化碳
C.五氧化二磷 D.四氧化三铁
思路解析:物质在氧气中燃烧的现象有相似之处,也有不同,学习时要掌握共性,注意差异。如放热、燃烧剧烈属于共性,而木炭的白光、硫的蓝紫色火焰、铝的耀眼白光、磷的大量白烟、铁的火星四射以及它们各自的生成物有烟(固体)、雾(液体)、气(气体),均属于个性,需要特殊区别注意。如上述备选答案中二氧化硫和二氧化碳是无色气体,其中二氧化硫有刺激性气味;五氧化二磷是白色固体;四氧化三铁是黑色固体。
答案:C
1.下列有关氧气的叙述,正确的是( )
A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B.在任何情况下,氧气都是无色气体
C.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰 D.铁生锈是缓慢氧化
思路解析:本题涉及氧气的物理性质、化学性质、实验现象、缓慢氧化问题。其中A考查烟和雾的区别; B中氧气在一定条件下会变成淡蓝色液体或固体; C中硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰。
答案:D
17. 下图是广谱抗生素阿莫西林胶囊使用说明书的部分内容,根据说明书计算:
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①阿莫西林相对分子质量;
②如果一个体重25千克的儿童患病需要服用阿莫西林,每天要服多少粒?(按最高剂量计算)
16.常温下乙烷(C2H6)气体和酒精蒸气(C2H6O)的混合物中,氧元素的质量分数为x,则其混合物中碳元素的质量分数是( )
A、(1-x)/5 B、2 (1-x)/5 C、4 (1-x)/5 D、4x/5
15.某气体是由SO2、H2、CO2中的一种或几种组成。现测知该气体中含氧质量分数为50%,则该气体的组成情况可能有:(1)__________;(2) __________ ;(3) __________。
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