8．下列事例中，能够减小压强的是　　 (　　 )

　 A．把书包带做得宽些

　 B．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖

　 C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄

　 D．用细线切割湿软的肥皂

7．水平地面上放一块砖A，然后在它上面放同样规格的半块砖。则B对A的压强和A 对地面的压强之比是　　 (　　 )

　 A．1：2　　 B．1：1　　 C．1：3　　 D．2：3　

6．关于压力和压强，下列说法正确的是　　 (　　 )

　 A．压力的方向总是竖直向下的

　 B．压力的方向总是垂直于支持面的

　 C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大

　D．压力大，压强一定大

5．30 N的压力作用在1 cm²的面积上，所产生的压强是______Pa，如果保持压力不变，要产生5×10⁵Pa的压强，受力面积应是_____cm²．

4．用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是______的(填“相同”或“不同”)，这表示______.

3．推土机具有宽大的履带，目的为了____________________________，斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了____________________________.

2．压强是用来表示　　 的物理量，人们把　　 叫压强，其计算公式为　　 ，国际单位制中，压强的单位是　　 。

1．压力的作用效果跟_____________________和 _____________________有关.

3．情感态度与价值观

　(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得对压强知识理解的感性认识，为深人理解和应用这些知识打基础；

(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心；

(4)感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

重点与难点

重点是压强的概念的建立。难点是利用压强的知识解决实际问题。

星级提速★

2．过程与方法

　(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；

(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；

(3)通过实际动手，实践如何改变压强。