3. 力和运动的关系---惯性

2. 二力平衡

1. 力的合成

20．( 10年安徽)我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A 匀速运动时，弹簧测力计的示数F'(即弹簧所受A 的拉力)就表示物体A 所受摩擦力f 的大小，即F'= f。 请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。

19．摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦．实验室提供下列器材：A．带钩的长方体木块，B．带钩的正方体木块　 C．表面平整的长木板 　　D．几条毛巾　　 E直尺 　　F．弹簧测力计　 　　G．几支圆钢笔

(1)下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题．

①比较第1、2次实验得出结论：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　；

②比较第1、3次实验得出结论：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　；

(2)因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面器材设计一个探究实验进行研究．

实验器材:　　　　　　　　　　　　　　　　　 (选填上面器材的字母)

主要探究过程：

18. (10河南省)用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。

(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的　　　　 力和　　　　　 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

(2)每次都让小车从同一斜面的　　　　 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。

(3)比较图14 中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越　　　　 ，小车运动的越　　　　　　　 。

(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将　　　　　　　　　 。

17.(10宿迁)在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

　 ⑴实验中选择小卡片的目的是　　　 (填“考虑”、“不考虑”)

　小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所

挂钩码的个数．

⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：

　　 (填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后

　 观察小卡片是否平衡．

　⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个

　 力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是　　　

　(答出一条即可)．

16．如图4-11所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面．请作出木箱受到的重力和推力的示意图．

15．如图4-10所示是长在枝条上的苹果，请你在图中画出苹果受力的示意图．

14．如图4-9所示，用细绳将重为12N的均匀实心球挂在墙上，在图中用力的图示画出此球所受重力．