4．电荷间的相互作用是__________________________。

2．市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在尼龙衣物上滚动时，可以把灰尘和微小脏物吸入刷内，其道理是________________________________。

电流和电路是初中电学的重要内容，是电学的基本知识和基础，只有掌握了基础知识，才能进一步学习和研究电学的有关规律。电路中的相关知识是中考的必考内容。纵观近几年中考试题(特别是2005年的中考试题)，本章的考题往往不单独出现，常与电路的计算和电路的设计融合在一起，考题也有一定的难度。出题的热点有：

(1)摩擦起电，电荷间的相互作用规律，验电器的原理和使用方法。如例1.

(2)电荷定向移动的方向与电流方向的关，得到持续电流的条件。如：例2.

(3)导体和绝缘体的区别，识别常见的导体和绝缘体。如：例3.

(4)设计电路、分析电路、连接电路。如：例4、例5、例6、例7、例10。

(5)电流单位及换算，电流表的使用。如：例8。

(6)串并联电路电流特点及应用，。如：例9。

(7)家庭电路的组成及分析，家庭电路的触电及原因。如：例11。

第一单元5.1电荷　 5.2电流和电路　5.3 串联和并联

[典例精析]

例1、有A、B、C、D四个轻质小球，已知C与丝绸摩擦过的玻璃棒排斥，A与C相吸引，A与D相排斥，B与D相吸引，则下列判断正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．A带负电，D带负电，B一定带正电

B．A带负电，D带正电，B一定带负电　　 ；

C．A带负电，D带负电，B可能带正电，也可能不带电

D．A带正电，D带正电，B一定不带电

分析：同学们可以根据下面的流程判断小球的带电情况：

答案：C

注意：此题考查学生对正电荷的定义、带电体的性质和电荷间的相互作用等知识的记识和理解程度，值得注意的是：带电体与别的物体吸引时有两种情况，另一物体与带电体可能是异种电荷，也可能不带电；带电体与别的物体排斥时只有一种情况，带电体与另一物体只能是同种电荷。

例2、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是　　　　　　　　　 　　　 (　)

A．从地面流向尖端　　　　　　　 B．从尖端流向地面

C．没有电流　　　　　　　　　 D．由地面和空气带电多少决定的。

分析：避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，说明电子是由地面向尖端定向移动，而电流的方向与自由电子定向移动的方向相反，故：电流的方向从尖端流向地面。

答察：B

注意：美国的实验科学家富兰克林，为了证明“电荷易被尖形的金属棒吸收”的特性，他在自己居住的房子顶上竖起了一根3米多长、顶端尖尖的细铁棒，铁棒的下端拴上金属线引到通往地下的水泵上．为了能知道有电流从金属线上通到地下，还在金属线上挂上许多小铃．富兰克林发现：在雷雨天，每当天空中有一道强烈闪电，金属线上的小铃就叮叮咣咣响个不停．他表明金属线能将天空中的大量电荷送人地下，富兰克林为这套装置取名避雷针．后来人们发现，避雷针是由地面不断向空中发射电子，形成电流的方向与电子移动的方向相反。

例3、关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．绝缘体是绝对不能导电的物体　　 　B．绝缘体内没有电荷

C．绝缘体不容易导电，也不能带电　　 D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限。

分析：绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部几乎没有能够自由移动的电荷，并不是绝缘体中没有电荷，所以B项错误。导电和带电是两个不同的概念，导电是因为导体中有大量自由电荷，自由电荷定向移动形成了电流，带电是由于物体得失电子，对显示了正、负电荷。绝缘体虽不容易导电，但绝缘体可以通过摩擦的方法带电，所以C项错误。导体和绝缘体之间没有绝对的界限，当条件改变时，绝缘体可以变成导体，因此A项错误。

答察：D

注意：此题考察了导体和绝缘体的区别和联系，导电和带电的区别，特别是导电和带电这两个概念需要认真体会，加强理解。

例4、如图5－1所示，若只需要灯L₁发光，则用导线连接＿＿＿

接线柱；若连接BC接线柱，则灯L₁L₂______联；若要使灯L₁ L₂并

联，则接线柱A与B连接，C与____连接。

分析：灯泡发光就得有持续的电流通过，而电路中有持续电流必须

同时满足两个条件，有电源和电路是通路。使L₁发光，从电源正极流出的电流必须经过L₁流回电源的负极形成通路；使L₁L₂串联，从电源的正极流出的电流，经过L₁、L₂回到负极，只有一条通路；使L₁L₂并联，从电源的正极流出的电流，经过L₁、L₂每一个灯泡都能单独地回到负极，每一个用电器都能单独形成条通路。

答案：C、D　 串　 D．

注意：分析电路的方法很多，常用的有(1)电流分析法：就是在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中只有一条路径，这些用电器就是串联；如果电流在某处分为几条支路，然后又汇聚到另一处，则这两处之间的几条支路是并联的。这种方法不仅能判断电路的连接方式，还能判断开关和电流表的作用。(2)节点分析法：就是在识别不规则电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，进而简化电路，确认电路的连接方式。 (3)拆除法：是识别较难电路的一种重要方法，根据串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响，在串联电路中，拆除任何一个用电器，其它用电器中就没有电流；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其它用电器中仍有电流通过，所谓“拆除法”就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其它用电器中有无电流通过来识别电路．此题用电流分析法较好。

例5、如图是一个简易洗相装置，连接情况看不见，能看见的只有两个灯泡和一个开关，小刚试了一下，闭合开关两灯均发光，断开开关，两灯均不发光，这两个灯泡究竟是串联，还是并联，请你在不用任何仪器的情况下，判断两灯的连接方式。

分析：判断电路是串联还是并联，抓住串并联电路路径的特点。串联电路只有一条路径，一处断开，整个电路都不工作，并联电路有多条路径，各个支路互不影响。

答案：可以取下一个小灯泡，然后再闭合牙关，若另一小灯泡熄灭，则两个小灯串联；若另一灯泡仍能发光，则两个灯泡并联。

注意：判断电路的串并联，是电学的基础，是分析解决电学问题的关键，解决必须抓住串并联电路电流路径特点。具体地，如果有电路图或实物图，则可根据例4中分析电路的方法判断；如果没有图示，可假设有一个用电器坏了，判断其他用电器是否还能工作，若其他用电器均不能工作，则为串联，若其他用电器仍能工作，则为并联。

例6、实验室里有一个电池组，两只小灯泡L₁和L₂，两个开关S₁和S₂，导线若干，请设计一个电路，画出电路图。要求：当S₁和S₂都闭合时，两灯均发光；若只闭合S₁仅有L₁发光；断开S₁，闭合S₂时两灯均不发光。

分析：只闭合S₁只有L₁发光，说明两只灯并联，S₁控制L₁，S₁与L₁串联；当S₁、S₂都闭合时，两灯都发光，断开S₁，闭合S₂两灯都不发光，说明S₁同时控制L₁L₂，即：S₁在干路上。

答案：电路设计如图5－2所示

注意：设计电路的题目，首先要根据串并联电路的定义和特点

判断各用电器的连接方式，然后根据题意判断各开关及电表的作用，

画电路图时要尽量美观大方、规范。

例7、给你下列器材：一个低压电池组、一只小灯泡、一只开关、一只电铃和若干细导线，请你设计一个自动放养奶牛的装置图，要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当牛碰断细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现。

分析：电线断开电铃响，说明原来电铃是处于短路状态，也就是说当导线完好时电铃被短接，电流的流径顺序是从电源正极出发，经过围着牛群的导线，再经过指示灯回到电源的负极，当导线被碰断若，电铃和电灯串联；铃晌灯亮．

答察：电路设计如图5－3所示

注意：一般的电路设计是要求闭合开关时用电器工作，断开开关时，用电器停止工作，这时用电器与开关串联；这道题正好相反，它的创新之处和难点也正在这里，这时用电器与开关并联。通过开关的断开与闭合，使电路的局部发生短路。

[基础演练]

1．人们在研究 ____________现象时，认识到自然界只存在两种电荷，它是___和____ 。

8、了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。

7、能用串并联电路电流的特点解决相关串并联电路问题。

6、会正确使用电流表测电路中的电流大小(包括连接、读数、选择量程)。

5、会读、会画简单的电路图，能连接、判断简单的串并联电路。

4、知道电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3、初步认识电流形成原因，知道电流的方向。

2、了解验电器的结构，会用验电器检验物体是否带电。