2．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是　　　　　　

A．水　　　　 　B．桥　　　　 C．人　　　　 　D．地面

1．历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因”的物理学家是

A．阿基米德　　　 B.牛顿　　　　 C.伽利略　　　 D.亚里士多德

18．(16分)在地面上方足够高的地方，存在一个高度d=0.3m的“相互作用区域”(下图中划有虚线的部分)．一个小圆环A套在一根均匀直杆B上，A和B的质量均为m，若它们之间发生相对滑动时，会产生f=0.5mg的摩擦力．开始时A处于B的最下端，B竖直放置，A距“相互作用区域”的高度h=0.2m．让A和B一起从静止开始下落，只要A处于“相互作用区域”就会受到竖直向上的恒力F作用(F=2mg)，而“相互作用区域”对处于其中的杆B不产生作用力．设杆B在下落过程中始终保持竖直，且杆的长度能够保证圆环A与杆不会分离.不计空气阻力，取g=10m/s²．求:

　 (1)杆B刚进人“相互作用区域”时的速度.

　 (2)圆环A通过“相互作用区域”所用的时间.

　 (3)A刚离开“相互作用区域”时, 圆环A和直杆B的速度.

　 (4)假如直杆B着地时，A和B的速度刚好达到相同，这一速度是多少?

17．(15分)某人站在一平台上，用长L=0.6m的轻细线拴一个质量为m=0.6kg的小球，让它在竖直平面内以O点为圆心做圆周运动，当小球转到最高点A时，人突然撒手。经0.8s小球落地，落地点B与A点的水平距离BC=4.8m，不计空气阻力，g=10m/s²。求：

⑴ A点距地面高度。

⑵ 小球离开最高点时的线速度及角速度大小。

⑶ 人撒手前小球运动到A点时,绳对球的拉力大小。

16.(12分)如图所示，长为L=6m、质量M=4kg的长木板放置于光滑的水平面上，其左端有一大小可忽略，质量为m=1kg的物块，物块与木板间的动摩擦因数为0.4，开始时物块与木板都处于静止状态，现对物块施加F=8N，方向水平向右的恒定拉力，求：(g=10m/s²)

⑴小物块的加速度；

⑵物块从木板左端运动到右端经历的时间。

15．(12分)汽车正以10m/s的速度在平直公路上前进，突然发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度做同方向的匀速直线运动，汽车立即关闭油门做加速度大小为6m/s²的匀减速运动，汽车恰好不碰上自行车。

求： (1)关闭油门时汽车离自行车多远距离。

(2)在同一个v-t图上(汽车关闭油门时开始记时)画出汽车和自行车的v-t图。

14.(12分)轻弹簧AB长35cm，A端固定在重50N的物体上，该物体放在倾角为30⁰的斜面上，如图所示.手执B端，使弹簧与斜面平行.当弹簧和物体沿斜面匀速下滑时，弹簧长变为40cm；当弹簧和物体沿斜面匀速上滑时，弹簧长度变为50cm，试求：

(1)弹簧的劲度系数k

(2)物体与斜面间的动摩擦因数μ．

13．杨小华用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施拉力F。在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，测得小车所受拉力F和加速度a的数据如下表：　　　

⑴．(4分) 根据测得的数据，在下图中作出a－F图象。

⑵．(3分)由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为_________N。

⑶．(3分)若要使作出的a－F图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的(　　　 　)

　　　 A．增加小车的质量　　　　　　　　　 　　　　　 B．减小小车的质量

C．适当垫高长木板的右端　　　　 　　　　　 D．适当增加小桶内砝码质量

12．(4分)用接在50Hz交流电源上的打点计时器，研究小车做匀加速直线运动的规律，某次实验中得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个点作为计数点，分别标作0、1、2、3、4。量得0、1两计数点间的距离s₁=30.0mm，3、4两计数点间的距离s₄＝48.0mm，则小车在0与1两计数点间的平均速度为________m/s，小车的加速度为________m/s²。

11．(4分)科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．伽利略对落体运动规律探究过程如下：

A.伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点．

B.伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点．

C.为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况．

D.伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据．

E.伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据．

F.伽利略对实验数据进行分析．

G.伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°时．

(1) 与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是　　　　　　　　　　 ．

(2) 与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是　　　　　　　　　　 ．