解决物理问题的依据主要是相应的物理规律，定量给出的物理规律实际上就是物理量间的函数关系式，而采用数、形转换这一解析几何的手段将给出的函数关系式以图象的形式表现出来就称为函数的图象，它和用公式的形式给出的物理规律相比，除了表现的形式不同外，其物理本质应该是一致的。因此，在应用物理规律解决物理问题时，既可以用公式的表达形式，也可以用图象的表达形式。和几何的方法一样，图象的方法也是一种化抽象为形象的方法，但应该注意，与几何的方法关注着矢量间方位的几何关系不同的是，图象的方法关注的是由函数图象的形式给出的物理量间的数量关系。

　物理学涉及到的物理量中，相当一部分是既有大小又有方向的矢量，而反映物理量间关系的物理规律中，也有相当多的一部分是反映矢量间的关系，这些矢量间的关系除了反映各物理量的物理意义间的本质联系外，其数学表现形式实际上给出的是某种几何关系。因此，运动几何的方法来处理矢量间的几何关系就成了物理解题中的常用方法。从思维科学的角度来看，几何的方法的本质在于思维方式的转换―――化抽象思维为形象思维。

　分解是人类了解复杂事物、解决复杂问题时最常用的方法之一。医院里分内、外科等，是将复杂的人体分解，以便把握各类疾病的规律；要想了解小闹钟的构造特征，最直接的方法是将其分解―――拆开看看；甚至连吃西瓜时先将西瓜切成几片，也可以说是借助于分解的手段(切开)解决了整个西瓜无法囫囵吞下的“难题”。物理解题也是这样，对物理问题中所给出的复杂运动、复杂过程，对物理问题中所涉及的复杂事物、复杂模型等，均可以借助于分解的手段予以简化。

14. 答：静摩擦力的大小和方向都是可以改变的，要达成下滑力、F、静摩擦力三者的的合力为零，F取值必不唯一；

F_min = 250／ = 144N 。

13. 答：M：m＝2：1；0.72m/s

12. 答：若cosθ≥2/3时：　 V₁=

若cosθ<2/3时:　　 V₂=cos(θ/2)

11. 答：

10. 答：填补法：F = F_Am + F_Bm = G－G

9. 答：25m

8. 答：mg / 3， 水平向右