题目列表(包括答案和解析)
4.坚持考查运用理论解决实际问题的能力
以实际问题为背景叙述并设问,解决这样的问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型,再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律,最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。
2003年试题的第25、34题等。2004年(新、老课程)17;(河南、河北、山东等)20、21、25等;(四川、吉林等)15、19、25题等
3. 突出了学科内综合
(1)知识板块内的综合
力学中的运动学与动力学、能量之间的综合;电磁感应与电路的综合;几何光学与物理学学的综合等
(2)知识板块间的综合
力学与电学的综合;光学与运动学的综合;核反应与带电粒子运动的综合
如2003年试题中第16、17(旧课程卷)、22、25(旧课程卷)等
在04年高考试题中也是如此,如:
(河南、河北、山东等)21;(新、老课程)18、20等
15、(新、老课程)18;(河南、河北、山东等地)14、16 、19 (四川、吉林等)14、15、16
2. 对非重点部分注重对重要的物理知识的考查
(1)热学:分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等(包括分子间相互作用和热一律)
(2)光学:光电效应、干涉和衍射
(3)原子物理:能级跃迁、衰变规律、质量亏损等
2003年的第17、17.(旧课程卷)、20、21、
在04年高考试题中也是如此,如:
18、(新、老课程)21、25 (河南、河北、山东等地)24 (四川、吉林等)20、25
(3)电路的基本理论(表现在实验中)
重点实验理论
(4)带电粒子在电磁场中的加速与偏转(从运动和力的角度及能量角度进行分析)
详见前面的运动和力、能量观点
(5)电磁感应 的基本规律
在这重点知识内容,也是学科内综合的生长点
18、(四川、吉林等)21、23、24
(2)用能量观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重要方法。
上面(1)和(2)两部分的知识或方法解决问题的试题在高考试题中所占分值均在70%以上。
如03年高考试题中的第20、21、25、34等题是从不同侧面考查了运用能量观点分析和解决问题的能力。
在04年高考试题中也是如此,如:
17、(新、老课程)23、24、25
(河南、河北、山东等地)15、20、23、24、25
1.注重对基础知识和基本方法的考查
(1)牛顿运动定律是经典力学的基础,它正确地揭示了运动和力的关系,使人们对运动和力的关系的认识发生了根本的变化。
如03年高考(新课程卷)中第16、22、24、34等题,从不同角度考查了运动和力的关系;
在04年高考试题中也是如此,如:
4.两支完全相同的光滑的直角弯管abc私a’b’c’,按如图8所示位置放置,现将两个质量完全相同的小球分别沿两管由静止滑下,设在直角转弯处均无能量损失.两球到达出口c和c’处的时间分别为t和t’,则( )
A. t>t’ B. .t<t’ C..t=t’ D条件不足,无法判断.
答案:1.B;2.A;3.A、C;4。B.
3.如图7所示,A、B是一对中间开有小孔的平行金属板,两小孔的连线与金属板面相垂直,两极板间的距离为L。两极板间加上低频交流电压,A板电势为零,B板电势u=UO cosωt。现有一电子在t=0时穿过A板上的小孔射入电场。设初速度和重力的影响均可忽略不计,则电子在两极板间可能( )
A.以AB间的某一点为平衡位置来回振动
B.时而向A板运动,时而向B板运动,但最后穿出B板
C.一直向B板运动,最后穿出B板,如果ω小于某个值ωO,L小于某个值LO
D.一直向B板运动,最后穿出B板,而不论ω、L为何值
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