42．(每空1分，共5分)⑴氧气　 筛管　 蒸腾作用　 ⑵40　　 ⑶有效提高单位面积产量，需合理密植(其他答案若意思表达正确亦可赋分)

41．(每空1分，共5分)绿、黄白(各1分);　 蓝色(1分)(1)使叶片内从前产生的淀粉运走、耗尽(1分);(2)光合作用制造有机物(淀粉)(1分).

40．(1)栅栏组织；气孔　 (2)⑥；③　 (3)叶绿体

39．光合作用

38．(1)无机盐的吸收

(2)呼吸　 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度　　 呼吸作用消耗有机物　 低温

37． (1)水温升高，藻类植物大量繁殖(2)温度

50.材料分析(4分)

下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验，请回答有关问题：把萌发的小麦种子包入纱布袋中，用线扎紧袋口，纱布袋挂在盛有澄清石灰水的广口瓶内，纱布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到温暖处，1--2后观察石灰水的变化，如果石灰水变混浊了，证明种。 子呼吸产生了二氧化碳。

请你思考一下，这个实验是否一定要在黑暗的环境中完成？　　　 。

你认为用这个实验能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设吗？若不能，说明原因。

答案与提示

49．(4分)下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：

　⑴上面式子中 a表示　　　　 ，b表示　　　　　 。

　⑵绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明　　 是光合作用不可缺少的条件。

　⑶为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是　　　　 。

48．某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：(6分)

(1)全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计 ：甲组_______ ，乙组_______。

②实验材料选择：____________________________。

(3)请写出支持假设的实验结果预期：

甲组植株_________ ，乙组植株___________。

47．试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗？(4分)

如移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的　　　 _　　 ；同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对______和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的_______　 ，促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的_________受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。