5．(1) 三(或3)(2)①甲：阴暗.适宜的温度　 乙：光照充足.适宜的温度　

②同样材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗)(3)甲：变黄　 乙：变绿　　

或： (2)①甲：光照充足.适宜的温度　　 乙：阴暗.适宜的温度(3)甲： 变绿　 乙：变黄

5.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

(1)全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计 ：甲组_______ ，乙组_______。

②实验材料选择：____________________________。

(3)请写出支持假设的实验结果预期：

4． (1)二氧化碳　 氧气　 水　 有机物　 (2)氧气　 二氧化碳(3)水(或者水蒸汽)　　 (4)3 2

4.下图是某种树叶的外形图，图中A、B、C、D分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

(1)　 若此图为光合作用示意图，则A、B、C、D分别是：

A　　　　 B　 　　　　C　　　　 D　　　

(2)若此图为呼吸作用示意图，则A　　　　　 B　　　　 。

(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字B所指物质是　　　　 。

(4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有　　　　 　种，夜晚进行的有　　　 种。

3.(1)孢子繁殖，不能形成种子　 银杏不能形成果实，只能形成种子(2)胞间连丝　 维管束　 3) A　 呼吸作用(或呼吸作用.蒸腾作用)　　 不能

3.请根据植物学的相关知识，回答下列问题：

(1)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的主要区别是　　　　　　　　　　 ；银杏与杏树的主要区别是　　　　　　　　　　 。

(2)被子植物是植物界最高等的类群，具有六大器官。但它们不是各自孤立的，从结构上看，依赖于细胞间的________和由输导组织参与构成的_______，使植物体成为一个统一的整体。

(3)右图示A.B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是_______　 。植物在a点可以进行的生理活动有　　　　　　　　　　 。如果白天光照强度长期维持在b点，该植物能不能正常生长? ______。

2.(1)上表皮　 下表皮　 栅栏层　 叶脉　 海绵层　 保卫细胞　 气孔 (2)②栅栏层　 ④海绵层　 细胞排列紧密，外壁有角质层　 起保护作用　 细胞排列紧密整齐 含叶绿体较多　 光合作用

2.右图是叶片结构示意图，据图回答：

(1)图中各部分的名称是

①⑤　　　 ②　　　 ③　　 ④　　　　 ⑥　　　 ⑦　　　　　

(2)在叶片中，进行光合作用的主要部位是[ ]　　　　 。[ ]　　　 ，①的结构特点是　　　　　 ，功能是　　　　　　　　　　 ；②的结构特点是　　　　　　　　　 ，其特点是　　　　　　　　　　 ；②和④的不同是与　　 相适应的。

1.水温升高，藻类植物大量繁殖　 无机盐的吸收　 呼吸　 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度　　 呼吸作用消耗有机物　 低温

1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天江水变绿的原因是　　　　　　　　 。呼吸作用释放的能量用于各项生命活动，如细胞分裂.　　　　　 和有机物的运输等；在水涝地中，植物受危害的原因是根的　　　　 作用受到抑制。在盐碱地中不利植物生长，原因是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心，这是因为　　　　　　　　　　　 所以，新鲜果蔬常要　　　 贮藏。