5．下列与家兔植食性生活相适应的特征是

A．牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达

B．牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，盲肠发达

C．牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠不发达

D．牙齿分化为门齿、犬齿，盲肠不发达

4．将鲫鱼的尾鳍捆绑固定，鱼在水中

A．能前进，但不能控制方向　　　　 B．能前进，也能控制方向

C．不能前进，但能保持身体平衡　　 D．不能前进，也不能保持身体平衡

3．观察水中的鲫鱼，它总是不停地用口吞水，再从鳃盖后沿排水。在这个过程中它主要完成

A．呼吸　　　 B．排出食物残渣　　 C．散发热量　　　 D．交换体内的水分

2．组成哺乳动物运动系统的是

　 A．肌肉和关节　　　　　　　　　 B．骨骼和肌肉

　 C．骨和肌肉　　　　　　　　　　 D．骨骼、关节、肌肉和神经

1．动物在生态系统中有重要作用，因为动物

A．是食物的唯一来源　　　　　　 B．能固定二氧化碳

C．能促进生态系统物质循环　　　 D．能释放氧气

18．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种方案。三种方案的共同

　　 点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

　　 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。

　　 方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无

菌条件下。

　 请你回答：

(1)甲乙两组为什么要用同一种树的树叶?

(2)为什么要使树叶保持潮湿?

(3)逐一分析这三种方案，为什么每一个方案要设置两组实验?

(4)哪一个方案更能说明问题?为什么?

17．传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的

　 大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。

　 原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身

　 亡。

　 (1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢__________。

(2)蚂蚁之间靠___________传递信息。

　　 (3)一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的___________行为特征的动物。

16．从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析

　 和解决问题都相当重要。让我们来试试看，从图中可以看

　 出：

(1)图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。它们都由关

节面、关节囊和___________组成。

(2)伸肘时①[___________]处于___________状态，②

[___________]处于___________状态。

15．分析右图所示物质循环图作答：

(1)在自然界的物质循环中，图中的C

是________?，它能把动植物的遗体分

解成A________和B________。

(2)在光下，A和B又被植物利用进

行________，制造出的________不仅

被植物利用，还可以通过食物链进一步又

被动物利用。

1 3．将食物及其相应的保鲜方法连接起来

　　 (1)蘑菇　　　　 A．脱水法

　　 (2)果脯　　　　 B．罐藏法

　　 (3)肉类罐头　　 C．渗透保持法

14．将仿生设备与动物连接起来：

　 (1)雷达　　　　　 a．蝙蝠

　 (2)薄层建筑　　　 b．萤火虫

　 (3)冷光灯　　　　 c．扇贝