11．已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B，C两组均增重25%，回答下列问题：

(1)________组和B组结果比较，说明生长激素有____________________________

______的作用。

(2)C组结果和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？______。为什么？_______________________________________________________________________。

(3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。

10．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

(1)用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是　　　　　 　　　　。

(2)A号、D号瓶预期的实验结果依次是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

据此可以得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。

(3)指出本实验设计中的不足并加以改正　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方面寻找原因。

(5)测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？　　　　

9．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。

方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。

方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。

请分析以上两种方案：

(1)预期甲、乙两组的实验现象

方案一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

方案二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

(2)你认为哪个方案更合理？　　　　　　　　 。理由

是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)酵母菌发酵产生的气体是　　　　　　 ，如何证明？　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

8．下面是最早发现青霉素(抗生素的一种)时，弗莱明所进行的观察和探究过程。在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。把青霉菌放入培养液中培养观察，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。

(1)弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象进行了假设，该假设是　　　　　　 。

(2)为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。

(3)若对照组实验结果为　　　　　　　　 ，则整个实验的结论是　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

7．为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是　　　　　　　　　　　　 。

(2)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：　　　　

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用　　　　　　 进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。

(4)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明　　　　 　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

6．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒)，并提供相应的环境条件。

(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？

(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？

(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？

(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？

(5)你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？

5．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的)。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：

(1)当以舌的搅拌为变量时，应选取　　　　　 两种处理为对照实验。

(2)①与②进行对照实验是为了探究　　　　　 的作用。

(3)以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？　　　　　 。

4．为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：

在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。

(1)　　 本实验的变量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　 你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)　　 如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3．甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：

(1)　　 甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜)；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。

(2)　　 甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。

(3)　　 几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。

(4)　　 甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10--15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯)

(5)　　 二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿)，向叶片滴加碘液。

(6)　　 稍停片刻，再用清水冲掉碘液。

实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色。

请回答：

(1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的　　　　　　　　　 等条件进行了探究

(2)实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明)　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 (4)如果让你做该实验，提出你的改进意见　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

①　　 在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②　　 向B、C、D中放入等量的水藻；

③　　 向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④　　 把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是　　　　　

　　　　　　；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与　　　　有关；

(2)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是　　　　　　　；

(3)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是

　　　　　　　　　；

(4)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有　　　的条件下，才能释放氧气　；

(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是　　　

中的金鱼，原因是　　　　　　　　　　　　　。