11.(2010绍兴)30．去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”?小敏猜想：

①可能是饮酒后人的反应能力下降；

②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；

你的猜想，可能是饮酒后人__________________________________________。

为了验证猜想①，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下(如图)：

A.小敏将直尺一端拿住，0刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺0刻度附近；

B.小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值；

C.被测试者重复上述实验3次，计算平均值填入表中。

　 (1)小敏对参与人饮酒前进行测试的目的是____________________。

　 (2)表中数据说明，饮酒后人的反应能力________________。

答案：控制能力下降、情绪激动等(合理即可) (1)设置对照组(对照作用)等 (2)下降

10.(2010绍兴)29．小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的陷陷)小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。他设计了下面的实验进行探究。

[实验步骤]

　 ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；

　 ②发芽后。分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；

　 ③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。

　[预测实验结果]

　 如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是________________。

　[交流与讨论]

　 小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取_______________________________同时进行实验。

　[拓展]　　 ，

　 (1)实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于___________(填“有性”或“无性”)生殖。

　 (2)由于性状是由__________决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关。

　答案：A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶；B组长出叶片较小，叶缘缺刻大的叶

　　 长在荫蔽处且生长良好的蒲公英的根　　 (1)无性　 (2)基因

9.(2010衢州)32．鼠妇(如图甲)喜欢生活在阴暗的地方。在探究“光对鼠妇生活的影响”时，有同学发现用不同的瓶装收集到的鼠妇时，瓶内的明暗程度可能会影响实验的结果。因此，又做了如下实验：八个研究小组在野外阴暗的地方各自收集了10只鼠妇，第一组至第四组将鼠妇装在无色透明的塑料瓶中，第五组至第八组将鼠妇装在褐色的瓶中，带回实验室。实验时，各小组都把10只鼠妇随机均分为两份，放在如图乙所示的纸盒中，阴暗处中央放5只，明亮处中央放5只，然后观察鼠妇的分布。下表是各小组在几分钟后观察到的鼠妇分布数及平均值：

(1)观察上表中第一组到第四组的实验数据，可以得出“鼠妇喜欢明亮处”的结论，分析其主要原因是在回实验室的路上，用无色瓶带回的鼠妇已经与明亮环境相　 ▲　 ；

(2)为了减少对“光对鼠妇生活影响的实验”的干扰，在将收集到的鼠妇带回实验室时应选用　 ▲　 瓶。

答案：(1)适应　 (2)褐色(或深色)

8.(2010巢湖)小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。

(1)根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：　　　　　　 。

A.死了　　　 B.没有带芽眼　　　 C.块太小　　　　 D.没有根

(2)为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。

①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。

②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将　　　　　　　　　　　　 种在甲花盆内，将　 　　　　　　　　　种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。

③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是　　　　　　　　　　　 。

④预计　　　　 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是　　　　　　　　　　　　　　 。

⑤得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

答案：(1)B (2)②带有芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)　 不带有芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)　 ③排除因大小不等造成的对实验结果的干扰　 ④甲(或乙)　 形成对照

⑤ 马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼　　　　 　注意：②④处答案要一致

7.(2010杭州)30．(5分)2010年5月，杭州某中学九(1)班的学生开展了一项调查，他们随机调查了本校九年级10个班共100　　 名学生在去年不同季节流感的发病情况。调查结果如下表所示。

请回答下列问题：

(l)该项调查的主要目的是　　　　　　　　　　 。

(2)上述调查是通过　　　　　　　　 方法确定调查对象的。

(3)去年春季，该校九年级男生中流感的发病率为　　　　　　　　　　

(4)分析表中数据，你认为去年该校九年级学生流感发病有何规律？　　　　　　　　 。

(5)流感在人群中流行必须具备什么条件？ 　　　　　　　　　　　。

答案：(l)研究中学生流感发病率与季节(和性别)的关系(2)随机抽样

(3)15.4%(4)春、冬季发病率较高；(男女生发病率没有明显差异)(5)必须具备流感传染源、传播途径、易感人群三个环节

6.(2010聊城)6．(7分)某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：

材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱

检测环境：手和教室的空气

实验设计：

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；

第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

(1)该实验探究的问题是　　　　　　　　 。

(2)设计3号的目的是　　　　　　　　　 ，它最适合与　　　　　 号实验组合成对照试验，其实验变量是　　　　　　　 。

(3)科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组　　　　 ，理由是　　　　　 (2分)。

答案：(1)手和教室空气中的细菌数量一样多吗　 (2)形成对照　 2 是否接种细菌 (3)不能　 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量

5.(2010潮州)31．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程：

　 ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

　 ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

　 ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

　 ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

　 请回答：

　 (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)从实验①和②可得出的结论是　　　　　　　　 。

　 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是　　　　　　　　　　　 。

答案：(1)避免实验的偶然性(2分)(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(2分) (3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的(2分)

4.(2010)32．目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染； ②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。

血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量2.0-2.5千克的20个家兔分为两组：

A组：用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白；

B组：用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白。

实验结果见下表：

(1)本实验探究的问题是血铅含量对家兔的　 ▲　 含量有何影响？

(2)上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验　 ▲　 。

(3)比较A、B两组的数据，简要叙述上述实验结果：　 ▲　 。

(4)请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议：　 ▲　 。

答案：(1)血红蛋白(2)将10只家兔用(不含醋酸铅的)5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白(10只家兔不写得1分)；(3)血铅含量(或醋酸铅浓度)越高，家兔血红蛋白含量越少(4)推广环保型交通工具；使用环保装修材料；不吃少吃含铅食品：加大对环境污染企业的监管力度等(只要答案合理均可给分)

3.(2010宿州)7.(7分)实验探究，分析回答：

陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。黄粉虫幼虫营养价值极高。

陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。

　　 观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。

(1)该实验的对照组为　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)陈光实验的“假设”是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

(3)根据实验结果，请你写出相关的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

(4)陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？(2分)　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

答案：(1)甲组　 (2)黄粉虫喜欢吃塑料　 (3)黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化 (4)利用生物方法解决白色污染(或废塑料难以降解)的难题

2.(2010莱芜)21．(5分)某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。

　　 (1)分析并作出假设：

　　 水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。

　　 (2)制定并实施计划：

　 　①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。

②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。

③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。

　　 (3)分析实验现象，得出结论：

　　 一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：__________________.

答案：(1)气体交换 草履虫的生活需要氧气 (2)②相同 ③不采取任何处理　 (3)草履虫的生活需要氧气