5.基因型为AaBb的水稻，用其花药培养成幼苗，再用秋水仙素处理，获得的植株自交，后代的表现型种类及比例为　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.1种，全部　　　　　　　　　　　　　 B.2种，3:1

C.4种，1:1:1:1　　　　　　　　　　　 D.4种，9:3:3:1

4.下列有关水稻的叙述中，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.二倍体水稻含有2个染色体组

B.二倍体水稻经过秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大

C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组

D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

3．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培育出的小麦幼苗是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、三倍体、21条染色体　 　　　　　　　　B、单倍体、21条染色体　

C、三倍体、三个染色体组　　　　　　　　　 D、单倍体、一个染色体组

2.(多选) 2004年5月美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道。有人据此推测随着科学的发展将来可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述不正确的是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

　 A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体

　 B. 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

　 C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

1.双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是　　　　　　　　 (　　 )

A.18+XY　　 B.18+YY　　 C.9+X或9+Y　　 D.18+XX或18+YY

4.育种工作者常采用　　　　　　 的方法来获得单倍体植株，然后通过　　　　 处理，重新恢复到正常植株的染色体数目。用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常生殖，而且每对染色体上控制性状的基因都是　　　 的，自交产生的后代不会发生

______________。

[课堂反馈]

例1　 一雄蜂和一雌蜂交配后产生的F_l的基因型是：雄蜂(AB、Ab、aB、ab)，雌蜂(AaBb、Aabb、aaBb、aabb)，其亲本的基因型是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．aaBb×Ab　 　　B．Aabb×aB　　 C．AaRb×ab　 　 D．AaBb×Ab

例2　 用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯体细胞内含有的染色体组数，染色体个数分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．2 　24　 　　　　 B．2　 48　 　　　　 C．4　 24　 　　　　 D．4　 48

例3　 已知某种小麦的基因型是AaBbCc，且三对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约有　 (　　 )

A　 N/4　　　 B　 N/8　　 C　 N/16　　　 D　 0

例4下列各图中，所表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：

(1)肯定是单倍体的是_______图，它是由______倍体的生殖细胞直接发育形成的。

(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是______图，判断的理由是___________________

__________________。其不能产生种子的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是________图。

(4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍体?________。形成它的那个植物是几倍体?___________，原来植物有性生殖形成种子时，发育中的胚乳细胞内含________个染色体组。

[巩固练习]

3.人工诱导多倍体的方法有很多，目前最常用的而且最有效的方法，是用　　　　 处理萌发的种子或幼苗。另外­　 　　处理也能诱导植物染色体数目的变化。其作用原理为：能够抑制　　　　 的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成为______________，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

2.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做　　　　 。

1.与二倍体植株相比，多倍体的植株常常是茎秆　　 ，叶片、果实和种子都比较　　 ，________和　　　　　 等营养物质的含量都有所增加；单倍体的植株长的弱小，而且　　　　　　 。但是利用单倍体植株培养新品种却能明显　　　　　　　　　 。

22、探究某种植物细胞液的浓度。

结合研究性学习课程，将学生分成若干小组，各小组分别选取不同的植物，按照教材中质壁分离复原实验的方法，配制一系列不同浓度的蔗糖溶液，测定植物细胞液的浓度，写出实验报告进行交流。(提示：如何设计实验，才能缩短实验时间)

在用质壁分离方法测定洋葱表皮细胞渗透能力的实验中，把剪成小块的紫色洋葱表皮分别(等量)依次放入下面不同浓度的各组蔗糖溶液中，并记录结果如下表。据表分析回答：

(1)为什么选用紫色的鳞片叶表皮做实验材料？_____________________________。

(2)开始发生质壁分离时，该洋葱细胞表皮细胞液的等渗浓度约为________________。

(3)在低倍显微镜下观察，发现液泡的变化是__________________________________。

(4)成熟的植物细胞(如洋葱表皮细胞)为什么能够发生质壁分离？

(5)请在此基础上设计一个更加精确地测定细胞液的等渗浓度的方法？