6.减数分裂的“减数”发生在什么时候？　　　　　　　　　

　 是不是从减半后染色体数一直没有发生变化？　　　　　　

5.减数第一次分裂过程中，同源染色体分开的同时，非同源染色体　　　　　　　　　　　　

图3所示细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染色体　　 对。子细胞染色体的组合为______　　　　　　　　　　　　　　

4.四分体　 图2中有　 个四分体，　 条染色体，　 条染色单体，　 个DNA分子。讨论后总结：

1个四分体内有　 对同源染色体，　 条染色单体，　 个DNA分子

思考：人的精子形成过程中，这个时期会形成多少个四分体？　　　

图1图2图3

3.同源染色体　 思考：图1所示的细胞中，有_____条染色体，______对同源染色体，属于同源染色体的是______，属于非同源染色体的是______　　　　　　　 。

互称为姐妹染色体的是　　　　　　　　　　　　　　 。

2. 回顾：染色体的复制包括　　　　　　 的复制和　　　　　　 的合成，复制完成后，染色体数目　　　 ，DNA数目　　　 。每条染色体含　　 条染色单体。

1.减数分裂怎样进行才能保证其子细胞中染色体数目减半呢 ？

　 方案一：精原细胞不复制，直接一分为二，且将染色体均分到两个子细胞中去。

　 方案二：精原细胞复制一次，而连续分裂两次，最终产生4个染色体数目减半的子细胞。

　 首先，请同学们猜一下是哪一个方案，　　 。观看动画，最终确定正确的方

案。　　

总结减数分裂的概念要点：

①过程：染色体复制　 次，细胞连续分裂　 次。

②特点：染色体数目　　　　 。

4．理解酶的特性、影响酶作用速率的因素的实验原理，学会实验方法的同时，提高实验过程设计、实验结果预测、实验评价的能力。

3．掌握酶的化学本质、酶的特性及影响酶促反应的因素。

2．理解ATP与ADP之间的相互转化，并理解作为生命活动的能量“货币”的意义。

1．在ATP的结构简式基础上，理解ATP的生理功能。